1 / 47

Directieoverleg

Directieoverleg. Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Mark Pâquet , Saar Callens 5 november 2013. Verwelkoming nieuwe opleidingsscholen en directies. SBSO Sterrebos ( Rumbeke ) Buso Blijdorp (Buggenhout) Bubao De Zonneroos (Aalst).

torn
Download Presentation

Directieoverleg

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Directieoverleg Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Mark Pâquet, Saar Callens 5 november 2013

  2. Verwelkoming nieuwe opleidingsscholen en directies • SBSO Sterrebos (Rumbeke) • BusoBlijdorp (Buggenhout) • Bubao De Zonneroos (Aalst)

  3. Opleidingsscholen ‘onhold’ • BUSO De Kouter • Bubao De Horizon-Kameleon • Bubao De Spycker • Bert Carlier • Bubao De Rozemarijn • Bubao De Vuurtoren

  4. Agenda 1.       Mentorenopleiding: stand van zaken 2.       Bewijs pedagogische bekwaamheid: recente ontwikkelingen 3.       UPDATE: belangrijke informatie uit de opleiding 4.       Speerpuntonderzoek 5.       Internationalisering

  5. Goedkeuring en opvolging verslag

  6. 1. mentorenopleiding stand van zaken • Mentorenopleiding tot duale mentor bestaat uit een combinatie van 4 trajecten, gespreid over 2 jaar: • D1-sessies: 5x dinsdagvoormiddag (Ase en Saar) • Vorming tot mentor (decretaal): 10 sessies, voornamelijk op dinsdag (Piet Buysse en/of Hilde Van Lysebettens en/of Lut) • D2-sessies: 5x dinsdagvoormiddag (Amal, Ase en Saar) • Supervisie D2: 9x dinsdag voor- of namiddag (Amal)

  7. Na 2 jaar ben je een opgeleide mentor (mentor D3) • Voor alle mentoren: • Startavond • 2 terugkomdagen • Slotbijeenkomst • Voor D3-mentoren: keuzetraject (3x di-VM) • Coaching • Intervisie

  8. Aanvullend: • GoodPractice • Praktijkaanvulling • Mondelinge presentaties bachelorproef • Uitnodiging voor: • Presentaties ‘Interdisciplinair afstemmen en ondersteunen’ • Nieuwjaarsreceptie

  9. Academiejaar 2013-2014 • D1: 8 mentoren (waarvan 3 mentoren de vorming tot mentor reeds gevolgd hebben) • D2: 13 mentoren • D2,5: 4 mentoren • D3: 35 mentoren • Intervisie: 8 mentoren • Coaching: 22 mentoren • Geen keuze met verantwoording: 5 mentoren • Niets laten weten: 2 mentoren

  10. 2. Bewijs pedagogische bekwaamheid

  11. Ik heb een ander diploma dan lerarendiploma • En ik volg de BanabaBUO of ZRTL… • Je verbreedt je jobperspectieven aansluitend bij je eerste diploma • Bv. als logopedist, ergotherapeut, zorgcoördinator, beleidsondersteuner (BPT-uren)... • Verschillende schoolbesturen erkennen het diploma als blijk van een bewuste keuze voor uren zorgcoördinatie, leerlingenbegeleiding of buitengewoon onderwijs. • Het diploma wordt sinds 1 september 2013 niet langer erkend als Bewijs Pedagogische Bekwaamheid voor het gewoon secundair onderwijs, tenzij je dit diploma voordien behaalde én een opdracht in het onderwijs blijft opnemen (zie overgangsmaatregelen). In het BUSO wordt het erkend op voorwaarde dat je het diploma behaalt vóór 1 september 2015, een opdracht in het onderwijs had én er een opdracht blijft opnemen. Zie www.ond.vlaanderen.be/bekwaamheidsbewijzen/ • Voor lesbevoegdheid in het kleuter- of lager onderwijs dien je respectievelijk een bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs of lager onderwijs te behalen. Daarbinnen kan je een aantal vrijstellingen aanvragen. • Voor lesbevoegdheid in het secundair onderwijs volg je een bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs of een specifieke lerarenopleiding (SLO).

  12. Overgangsmaatregelen BPB: basis in de recente regelgeving • artikel 16vicies, toegevoegd via artikel 8 van het “Besluit van de Vlaamse Regering houdende de wijziging van diverse bepalingen van het besluit van de Vlaamse Regering van 14 juni 1989 betreffende de bekwaamheidsbewijzen, de salarisschalen, het prestatiestelsel en de bezoldigingsregeling in het secundair onderwijs” van 19 juli 2013. • artikel 14duodecies, toegevoegd via artikel 4 van het “besluit van de Vlaamse Regering tot wijziging van de regelgeving betreffende de bekwaamheidsbewijzen en salarisschalen van de personeelsleden van de onderwijsinstellingen voor buitengewoon onderwijs en deeltijds kunstonderwijs” van 19 juli 2013.

  13. Overgangsmaatregelenbewijs pedagogische bekwaamheid (BPB) • Diploma BUO of Zorg behalen voor 01/09/2013 (gewoon secundair onderwijs) resp. 01/09/2015 (BUSO) • Een opdracht in het onderwijs opnemen voor 01/09/2013 (gewoon secundair onderwijs) resp. 01/09/2015 (BUSO) • Vanaf dan “ononderbroken” een opdracht in het onderwijs -> positief: sommige perioden niet als onderbreking gezien

  14. Overgangsmaatregelenbewijs pedagogische bekwaamheid (BPB) Perioden niet als onderbreking gezien: a) vakantieperioden; b) loopbaanonderbreking; c) militaire dienst; d) perioden van wederoproeping; e) ziekte- en bevallingsverloven; f) onbezoldigde ouderschapsverloven; g)perioden van verwijdering uit een risico in het kader van bedreiging door een beroepsziekte of moederschapsbescherming; h) verloven van korte duur met behoud van salaris of salaristoelage ter gelegenheid van sommige gebeurtenissen van familiale of sociale aard; i) verloven zonder behoud van salaris of salaristoelage voor een maximumduur van zes werkdagen per schooljaar; j) een onderbreking van een doorlopende periode van maximaal twee kalenderjaren.

  15. Verder overleg Kabinet Onderwijs • Alle hogescholen en VLHORA (Vlaamse hogescholenraad) • Expertisenetwerken lerarenopleidingen (ENW’s) met alle lerarenopleidingen van zowel hogescholen, universiteiten als centra voor volwassenenonderwijs (CVO’s) • Onderwijskoepels: VSKO, specifiek VVKBUO-VVKSO-VVKBAO, GO! en OVSG • Onderwijsvakbonden: COC - COV, ACOD, VSOA • Studenten en oud-studenten • Schooldirecties, mentoren en andere personeelsleden • Ouderverenigingen • Beroepsverenigingen van diverse disciplines Samen voor de best mogelijke opleiding voor de juiste mensen!

  16. 3. UPDATE: belangrijke informatie vanuit de opleiding • Evaluaties 2012 – 2013: mentor en OPS • Instroom en toewijzing • Tussentijdse evaluatiegesprekken • Praktijkaanvulling • Introductieavond bachelorproeven: uitnodiging

  17. Evaluaties 2012 – 2013

  18. Evaluatie van de mentor Coaching door de mentor

  19. Evaluatie van de mentor Coaching door de mentor

  20. Evaluatie van de mentor Coaching door de mentor

  21. Evaluatie van de mentor Begeleidingsgesprek

  22. Evaluatie van de mentor Begeleidingsgesprek - duur

  23. Evaluatie van de mentor Begeleidingsgesprek – duur

  24. Evaluatie van de mentor Communicatie met Arteveldehogeschool

  25. Evaluatie van de opleidingsschool

  26. Evaluatie van de opleidingsschool

  27. Evaluatie van de opleidingsschool

  28. Evaluatie van de opleidingsschool

  29. Evaluatie van de opleidingsschool

  30. Evaluatie van de opleidingsschool

  31. Instroom en toewijzing • Woordje van dank • Enkele diagrammen • Principes toewijzing • Stand van zaken

  32. Aangemelde opleidingsscholen Aantal unieke scholen (40) Aantal unieke plaatsen (63) BuBaO 31

  33. Aangemelde studenten Met lerarendiploma: 37 OKO 13 OLO 12 OSO 12

  34. Aangemelde studenten Zonder lerarendiploma: 22

  35. Toewijzing • 59 nieuwe instromers in verschillende toewijzingsrondes (afh. van het moment van inschrijving) + waarvan 2 februaristarters • 1ste ronde: 23 (reeds toegewezen) • 2de ronde: 14 (reeds toegewezen) • 3de ronde: 8 (reeds toegewezen) • 4deronde: 5 (reeds toegewezen) • 5deronde: 9 (reeds toegewezen) • Exit voor start van de opleiding: 2 • Exit na start van de opleiding: 2(waarvan 1 late instromer en 1 overstap naar ZRL)

  36. Principes toewijzing • Diploma en lesbevoegdheid: niet-leraren worden eerst toegewezen (enkel aan BuSO-plaatsen) • Volgorde van toewijzen per ronde: • PBA ortho • PBA sociaal werk • Therapeuten Dan leraren: OSO, OLO, OKO • Aanbod opleidingsscholen (vooropleiding) • Mentoren in opleiding – Gevormde mentoren – Nieuwe mentoren • Afstand • Doelgroep • Zo veel mogelijk partnerscholen bedienen

  37. Stand van zaken • Stand van zaken: alle studenten toegewezen • 28 in BuBaO • 30 in BuSO

  38. Tussentijdse evaluatiegesprekken • Belang voor alle betrokkenen: stilstaan bij het verloop van de praktijk. • Tijdsintensief voor trajectcoaches (aantal uren in de auto t.o.v. effectieve uren trajectcoaching). • Meerwaarde aanwezigheid • Besluit: huidig academiejaar gaan de tussentijdse evaluatiegesprekken door in aanwezigheid van directie, mentor en student. De trajectcoach kan aansluiten op eigen vraag, op vraag van de student, op vraag van de mentor en/of op vraag van de directie. • Trajectcoaches volgen op via het verslag van dit gesprek. • We evalueren deze manier van werken en bespreken dit op een volgend directieoverleg.

  39. Praktijkaanvulling • Vorig directieoverleg: gesprek over spreiding/planning van de praktijkaanvulling • Wijziging: praktijkaanvulling gespreid over 3 ‘rustige’ weken in januari op do en vrij (5 dagen), praktijk in eigen OPS op ma, di en woe kan in deze periode blijven doorgaan.

  40. Introductie bachelorproeven • Wat? Korte introductie en keuze onderwerp, opstart in coachingsgroepen • Wanneer? 29 januari 2014 vanaf 19u30 tot 21u30 • Wie? Alle directies en mentoren zijn welkom.

  41. Communicatie • Informatie opleidingsonderdelen via MijnDinar • Login: BUOZRLgast1213 • Paswoord: buozrlgast • Informatie directieoverleg via een website Voorlopig via mail

  42. 4. Speerpuntonderzoek wat? • Thema: ‘Effectiviteit van leraren met verschillende vooropleidingen (lerarenopleiding en/of andere) in de praktijk in functie van curriculumdifferentiatie’ • Aanleiding: • Visitatierapport algemeen overheen opleidingen Vlaanderenbreed • Parlementaire vragen • Overleg BNB-coördinatoren School of EducationKULeuven, verenigde Visitatiecommissies, VLHORA • Uitstroomonderzoek traject studenten zonder lerarendiploma • Wanneer? start weldra, realisatie 2013-2014 • Wie?Lynn Saegerman (vervangster Saar Callens) i.s.m. dienst onderwijsontwikkeling • Doel? nagaan wat de effectiviteit is van het lesgeven door (G)ASV-leraren met een lerarenopleiding in vergelijking met (G)ASV-leraren zonder lerarenopleiding.

  43. Speerpuntonderzoek hoe? • Startpunt: onderzoek meta-analyses J. Hattie “Visiblelearning”, indicatoren die “effectief leerkrachtgedrag” kenmerken, factoren die positief correleren met leerlingenprestaties • benadrukken van feedback • helderheid doelen in de les • score kwaliteit lessen door de leerlingen • microteaching • … • A.d.h.v. indicatoren onderzoek: hoe effectief geven leraren met verschillende vooropleidingen les? in welke mate dragen zij effectief (verschillend) bij tot leerwinst leerlingen? • Betrekken studenten, directies, mentoren, collega’s: welke mogelijkheden zien jullie?

  44. Speerpuntonderzoek hoe verder? • Vervolg van het speerpuntonderzoek omtrent differentiatie van ons curriculum voor leraren en niet-leraren wordt bekeken met onze dienst onderwijsontwikkeling in het licht van de wijzigingen qua bewijs pedagogische bekwaamheid… • We houden jullie op de hoogte …

  45. 5.Internationalisering in onze opleiding als student Dit zijn de mogelijkheden tot internationalisering die op de introducties voor de studenten werden voorgesteld: • VVOB-stage (www.vvob.be/stages) • Bridges in Education (In plaats van IAO-CCZ) (eerste semester BUOD, 2de semester BUO1-ZRL1) • Intensive program in Estland (2 weken rond Pasen) •  Contacteer de opdrachthouder internationalisering (Saar Callens) bij interesse.

  46. 6. Actua: uw punt is welkom

  47. We wensen jullie een boeiend opleidingsjaar toe!Het opleidingsteam

More Related