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Utilisation de HOT POTATOES 6

Utilisation de HOT POTATOES 6. Suite logicielle Site : http://Web.uvic.ca/hrd/hotpot Nécessité de s’enregistrer Le guide (en français) : http://www.sequane.com/hp. L’ ECRAN d’ ACCUEIL. TYPES D’ EXERCICES. JQuiz : pour créer des QCM ou un questionnaire où l’élève doit taper la réponse

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Utilisation de HOT POTATOES 6

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Presentation Transcript

  1. Utilisation de HOT POTATOES 6 Suite logicielle Site : http://Web.uvic.ca/hrd/hotpot Nécessité de s’enregistrer Le guide (en français) : http://www.sequane.com/hp

  2. L’ ECRAN d’ ACCUEIL

  3. TYPES D’ EXERCICES • JQuiz : pour créer des QCM ou un questionnaire où l’élève doit taper la réponse • JMix : pour créer un exercice où l’élève doit remettre en ordre des segments de phrase • Jcross : pour créer des mots croisés • Jmatch : pour créer des exercices de mise en correspondance (par ex : deux parties d’une phrase ou une image et un texte) • Jcloze : pour créer des exercices à trous

  4. Construire des questions associées à plusieurs possibilités de réponses. Prévoir des commentaires qui seront affichés lors d’une réponse fausse. L’ OPTION QCM

  5. Ecrire le titre, une question, puis les propositions de réponse , ainsi que les commentaires (rétroactions). • Indiquer les bonnes réponses. • Choisir un barème (pondération) pour la question. • Au besoin, choisir un « pourcentage d’exactitude »

  6. Recommencer pour chaque question. • On peut ajouter des images, des tableaux. • On peut insérer des liens (vers des pages web ou vers un fichier local tel qu’une page de cours). • On peut insérer des sons et des vidéos.

  7. Comment ajouter une image :

  8. Problèmes d’écriture : • Symboles grecs : non (en tout ou rien) • Formats : non • Vecteurs : on peut convenir d’écrire vec(F) à la place du symbole de vecteur. • Symboles mathématiques : se rapprocher de ceux existant dans d’autres langages.

  9. Enregistrer l’exercice

  10. Créer la page Web finale

  11. Voir l’exercice immédiatement après:

  12. Pour configurer l’aspect de la page Web :

  13. Imprimer les textes de questions et de réponses :

  14. Les Q.C. M. peuvent être utilisés de deux façons : • Sur papier : la correction est facilitée par l’édition papier du fichier questions-réponses. • En intranet : les élèves peuvent s’exercer seuls, plusieurs fois, en cherchant à améliorer leur score. (Un minuteur peut être rajouté ; l’ordre des propositions de réponses peut être affiché de façon aléatoire)

  15. L’ OPTION Multi-sélection - Dans le mode QCM, l’élève doit choisir une seule bonne réponse bien que plusieurs réponses puissent être correctes. - Dans le mode Multi-sélection , l’élève doit donner toutes les réponses justes pour obtenir la bonne réponse.

  16. Notation et Commentaires Question 1 : QCM (avec, ici, une seule proposition exacte) . Cas où l’élève propose une réponse fausse avant la réponse juste (le commentaire prévu est affiché à chaque fois): 66% : 1-1/3=1-nbre rép. fausses/nbre prop. fausses Remarque : le score est affiché dès que la réponse est juste ou lorsqu’il est nul.

  17. Question 2 : Multi-sélection (avec, ici, 2 propositions de bonne réponse). Si l’élève propose une bonne réponse sur les 2, alors le commentaire affiché mentionne (3/4). Le score ne s’affiche pour Q1 et Q2 que lorsque toutes les bonnes réponses sont données à Q2 (4/4). Le score est la moyenne des pourcentages. Remarque : score pour Q2 seule : 75% ( ¾ : 3 bonnes réponses sur 4)

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