Коваленко В.О., головний спеціаліст

1. Про сучасні інформаційні засоби навчання при викладанні профільних предметів у міжшкільних навчально-виробничих комбінатах Коваленко В.О., головний спеціаліст відділу нормативності та якості освіти управління освіти і науки Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації

2. Напрями методичної роботи в МНВК Методологічна та теоретична підготовка. Підготовка вчителів та майстрів виробничого навчання з окремих методик і технологій. Педагогічна підготовка. Психологічна підготовка. Загальнокультурна підготовка. Загальнотехнічна підготовка.

3. Основнізавдання методичної роботи * cтворення спеціалізованих кабінетів та їх оснащення відповідно до сучасних вимог; * cтворення відео та аудіотеки; * інформаційно-комп’ютерне забезпечення навчально-виховного процесу; * робота в інформаційно-комунікаційному просторі мережі Інтернет; * інформаційне забезпечення закладу через створення бібліотечного фонду.

4. Структура методичної роботи МНВК Структура методичної роботи МНВК Методичне об’єднання Нестандартні форми Колективно-масові форми Індивідуальні форми Епізодичні форми Динамічна група технології Атестація Ділова ігра Семінари прак-ми Самоосвіта Виставки Методичний фестиваль Динамічна група спец. предмети Доповіді Курсова перепідготовка Курсова перепідготовка Практичні заняття Різні виставки, конкурси Групові консультації Взаємовідвіду- вання уроків 1... 4

5. Організаційно-методичні питання • використання нових технічних засобів навчання; • організація та зміст позаурочної роботи - масових заходів, екскурсій, змагань з професій; • вивчення та розповсюдження досвіду роботи майстрів виробничого навчання своїх закладів та закладів районів, міст; • зв"язок з базовими підприємствами; • підвищення рівня керівництва навчально-виховним процесом.

6. Сучасні інформаційно-технологічні системи • засоби комп’ютерної техніки (ПК); • комплекти термінального встаткування; • локальні мережі і засоби зв’язку; • пристрої вводу і виводу інформації; • засоби введення текстової, графічної інформації, аудіовізуальної інформації; • засоби архівного зберігання інформації; • системи штучного інтелекту і машинної графіки, • програмні комплекси (мови програмування, транслятори, компілятори, операційні системи, пакети прикладних програм).

7. Класифікація методів навчання Методи організації навчально-пізнавальної діяльності • За джерелом передачі і сприймання навчальної інформації. • За логікою передачі і сприйманням навчальної інформації. • За ступенем самостійного мислення школярів при засвоєнні знань. Словесні: розповідь, бесіда, лекція. Наочні: ілюстрація, демонстрація. Практичні: досліди, вправи, навчально-виробнича практика. • Індуктивні, • дедуктивні, • аналітичні, • синтетичні • Репродуктивні, • частково-пошукові, • пошукові, • дослідницькі

8. Класифікація методів навчання • Методи стимулювання і мотивації. • За ступенем керування навчальною діяльністю • Методи стимулювання інтересу до навчання • Методи стимулювання обов’язку і відповідальності у навчанні • Методи контролю і самоконтролю у навчанні • Методи усного контролю • Методи письмового контролю • Методи лабораторно-практичного контролю

9. Методи інтерактивного навчання Групові: • (робота в парах, робота в трійках, змінювані трійки, 2+2=4, «карусель», робота в малих групах, «акваріум» тощо) передбачають взаємодію учасників малих груп (на практиці від 2-х до 6-ти осіб); фронтальні: • (велике коло, «мікрофон», незакінчені речення, мозковий штурм, аналіз дилеми, «мозаїка» тощо ) — спільну роботу та взаємонавчання.

10. Дякую за увагу!