Исследовательская работа

1. Исследовательская работа Профессиональное самоопределение обучающихся вечерней школы Выполнила: обучающаяся 12класса Титовцева Ольга Александровна Научный руководитель: педагог- психолог Коростина Ольга Вячеславовна Консультант: учитель элективного курса «Твоя профессиональная карьера» Усынина Татьяна Семёновна

3. Актуализация • Проблема молодёжной занятости является актуальной и наиболее острой, так как молодые люди в возрасте 16-20 лет представляют одну из наиболее слабозащищённых категорий на рынке рабочей силы.

4. Гипотеза • Сознательный выбор профессии у выпускников основной школы происходит в конце учебного года

5. Объект: обучающиеся 9 классов МКОУ «Москаленская ВСОШ» Предмет: профессиональное самоопределение обучающихся вечерней школы

6. Цель исследования: изучение профнамерений в выборе профессии обучающимися

7. Задачи: • выявить особенности контингента МКОУ «Москаленская ВСОШ» и определить актуальность выбора профессии для данной категории обучающихся;

8. рассмотреть профессиональное самоопределение как процесс; • проверить на практике выдвинутую гипотезу.

9. Методы • Изучение теоретических исследований по проблеме профессионального самоопределения • Изучение мотивов, влияющих на выбор профессии в юношеском возрасте • Подготовка рекомендаций для обучающихся

10. Используемые методики • 1. Анкета для выпускников по изучению профнамерений • Дифференциально-диагностический опросник Е. Климова • Карта интересов А Голомштока

11. Профессиональное самоопределение - это процесс формирования личностью своего отношения к профессионально-трудовой сфере и процессу самореализации

12. Профессиональная ориентация Профессиональная ориентация- система мер, направленных на оказание помощи молодёжи в выборе профессии.

13. Анкета для выпускниковпо изучению профнамерений • 1.Ф.И.О…………………………………………………………………………… • 2.Какую профессию и специальность Вы собираетесь выбрать и почему? • а) ещё не знаю …………………………………………………………................. • б) собираюсь выбрать одну из следующих (напишите) ………………………. • 3.Где Вы собираетесь приобрести профессию или специальность? • Назовите учебное заведение: • а) если это ВУЗ, то какой? …………………………............................................. • б) если это ССУЗ, то какой? ………....................................................................... • в) если это ПУ, то какое? ……….………………………………………………... • 4.Ещё не знаю……………………………………………………………………... • 5.Если Вы 9-классник, продолжите ли Вы обучение в 10 классе или же после 9-го класса будете поступать в учебное заведение? Какое?......................................................................................................................... • а) ПУ-29 • б) ПУ-32 • в) В училище г. Омска (какое?)……………………………………………… • г) ССУЗ…………………………………………………… • 5) Чувствуете ли Вы необходимость посоветоваться по вопросу выбора профессии со специалистом - профконсультантом? • а) да • б) нет

14. Результаты исследования:

15. С целью выявления склонности человека к разным типам профессий мы использовали методику Е. Климова «ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК»

16. Результаты диагностики по методике «ДДО»

17. Результаты по методике «Карта интересов»

22. Реализация профнамерений

23. Портрет личности,конкурентноспособной на рынке труда • Высокий профессионализм • Высокая обучаемость • Умение работать в команде • Активная жизненная позиция • Потребность в совершенствовании • Навыки самоуправления • Навыки самопрезентации

24. Ошибки в в выборе профессии • Выбор профессии под прямым или косвенным влиянием товарищей • Бытующие мнения о престижности профессии • Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии • Устаревшие представления о характере труда в сфере материального производства • Перенос отношения к человеку той или иной профессии на саму профессию