סקירת טכנולוגיות ללמידה מרחוק

1. סקירת טכנולוגיות ללמידה מרחוק דודו רשתי

2. מבנה ההרצאה • התפתחות טכנולוגיות למידה מרחוק. • יתרונות וחסרונות תהליכי למידה מתוקשבת • מודלים של תהליכי למידה מתוקשבים • מערכות (סביבות למידה) ללמידה מתוקשבת • תהליך הפקת קורסים מתוקשבים • הערכה של תהליכי למידה מתוקשבים • מחקר של תהליכי למידה מתוקשבים

3. הגדרה של למידה מרחוק • התלמיד מופרד פיזית מהמורה ואו שאר התלמידים לפחות לחלק מזמן הלימוד. • אמצעי טכנולוגי לרוב, משמש לתקשורת בין המורה לתלמיד ולשאר התלמידים. • על התלמיד מוטלת מידת אחריות גדולה יותר לקצב ומידת התקדמותו. • המורה הופך להיות יותר מנחה ממעביר ידע. • תהליך הלימוד מתרחש במסגרת ארגונית כלשהי.

4. The new technologies do not simply enhance information access. They change conditions for participating in the creation of knowledge, the exercise of skill, the work of interpretation. (Robert McClintock, Columbia University)

5. התפתחות טכנולוגיות למידה מרחוק • דפוס (ספרים, מכתבים). • טלוויזיה (טלוויזיה ציבורית, לווין). • קול (רדיו, טלפון…). • מחשבים (CBT). • רשתות תקשורת ואינטרנט (WBT)

6. יכול להיות זול להפקה והעברה יתרונות: הבסיס (ההיסטורי) ללמידה מרחוק (מכתבים). לא נדרש כמעט שום ציוד בהנחה שהתלמיד קורא היטב, לא נדרש מאמץ להכשירו לשימוש. לא מאיים. טבעי לרוב התלמידים השיטות השונותדפוס

7. תלוי במיומנויות קריאה, לעומת טלוויזיה, אותה מכירים ילדים מגיל קטן. חסרונות: קשה לדמות את העולם האמיתי. מלבד איורים, אין כמעט דרך להמחיש. פסיבי. קשה לתת פידבק מיידי. השיטות השונותדפוס

8. טלוויזיה - הסטוריה • שנות ה 50 - PBS האמריקאי. • שנות ה 80 - טל-קורסים

9. יעיל מאוד להכרה ותמצות של נושאים. יתרונות: מדיום מוכר. ניתן לשלב תמונה וקול כך שרעיונות מורכבים ניתנים להצגה. אפשר לקחת את התלמיד לכל מקום (הירח, מדינות שונות, מיקרוקוסמוס). השיטות השונותטלוויזיה(2)

10. אחרי שהושלם סרט, קשה לעדכן אותו. ...no innovation has marched so quickly and confidently into the field of learning. It moves into the future of American education as a major resource (J. Hall,in Stanford University, 1960) I think it is one of the most magnificent instruments for raising the quality of teaching, whether it be college teaching or elementary teaching (Milton S. Eisenhower, 1959) חסרונות: יקר להפיק. הפקת דורשת זמן רב. כדי לאפשר אינטראקטיוויות נדרש ציוד יקר. בשל עלויות ההפקה מופנה לקהל רחב ולא מותאם לקהל ספציפי. השיטות השונותטלוויזיה(3)

11. מונחים: CMC - Computer Mediated Communication CAI - Computer Aided Instruction CMI - Computer Managed Instruction CBT - Computer Based Training CBL - Computer Based Learning השיטות השונותמחשבים(1)

12. היסטוריה: שנות ה-80 - לומדות פשוטות אמצע שנות ה-80 - לומדות מורכבות בשילוב עזרים חיצוניים, CD שנות ה-90 - MBL- Micro Proccesor Based Lab השיטות השונותמחשבים(2)

13. יתרונות: הופכים את תהליך הלימוד לאישי, עם פידבק מיידי. כלי מולטימדיה עם גרפיקה, טקסט, אודיו, וידאו. אינטראקטיווים ומאפשרים שליטה מלאה של הלומד. חסרונות: ההתפתחות הטכנולוגית המהירה עשויה להעסיק את הלומד ואת המלמד רק בעדכונים. עדיין קיימת בורות טכנולוגית. עדיין יש מחסור במשאבים. השיטות השונותמחשבים(3)

14. השיטות השונותVC - Virtual Classroom סוף שנות ה-80 • משמש להעברת קורסים בתוך כיתת לימוד, לכל תלמיד או שניים מסוף. ניתן גם להתחבר לאחר המפגש בכיתה The objectives are to improve access to advanced educational experience (Murray Turoff, 1995)

15. תרשים מבנה השיטות השונותVC - Virtual Classroom 2

16. היסטוריה: תחילת שנות ה-90: משמש ללימוד ממוקד אחד למוקדים מרוחקים רבים. ההעברה היא בעיקר חד כיוונית (מרצה -> תלמידים) התפתחות העברה חד כיוונית -> העברה דו כיוונית -> שילוב בסביבות למידה אחרות השיטות השונותלווין

17. יתרונות: מאפשר קשר ויזואלי בזמן אמת. מאפשר שימוש בכלים שונים (לוח, טקסט כתוב ווידאו). מאפשר קשר עם מומחים באזורים גיאוגרפים שונים. השיטות השונותלווין(2) חסרונות: יקר, פורמטים שונים, בגלל העלות - ההתקדמות קבוצתית

18. השיטות השונותלווין(2)

19. אמצע שנות ה-70: קבוצות הדיון UseNet כללי לקולבורציה בין עמיתים אמצע שנות ה-80: סביבת הלמידה הראשונה (Virtual Calssroom) יושמה ב-NJIT אמצע שנות ה-90: סביבות למידה מבוססות WWW השיטות השונותרשתות תקשורת ואינטרנט - היסטוריה

20. מונחים: CMC - Computer Mediated Communication CAI - Computer Aided Instruction CMI - Computer Managed Instruction CBT - Computer Based Training CBL - Computer Based Learning WBT - Web Based Training WBL - Web Based Learning WBI - Web Based Instruction WBC - Web Based Course השיטות השונותרשתות תקשורת ואינטרנט - מןשגים

21. יתרונות: מכיל, בפוטנציה, את כל השיטות הקודמות. ממשק אחיד למשתמשים. מאגר מידע ענק. פותר בעיות אי תאימות. מאפשר תקשורת אסינכרונית בנוסף לסינכרונית מדיה להמונים השיטות השונותרשתות תקשורת ואינטרנט

22. השיטות השונותרשתות תקשורת ואינטרנט(2) • (המשך) יתרונות • זול יחסית לשימוש • ניתן לעדכון בקלות רבה • כל החומר הקיים הופך דיגיטלי • מאפשר שימוש בכלי מחשב, כתחליף לכלים קוגנטיביים.

23. חסרונות: עשוי להיות מאיים יוצר קבוצות לפי בקיאות טכנולוגית קשה לעיתים ליישום טכנולוגיה לא תמיד בשלה השיטות השונותרשתות תקשורת ואינטרנט(3)

24. יתרונות וחסרונות תהליכי למידה מתוקשבת

25. “Learning is something students do, not something that is done to them” “Basic skills are learned not in isolation, but in the course of undertaking (often on a collaboration basis)”

26. למידה מסורתית לעומת המודל המתוקשב כיתת לימוד מורה תלמיד כיתת מולטימדיה או תקשורת מחשבים ספריה תקשורת מחשבים חומר עזר

27. למידה מסורתית לעומת המודל המתוקשב תלמיד מורה חומר עזר למידה פסיבית למידה אינטראקטיבית

28. למידה מתוקשבת משולבת קורס פיזי קורס וירטואלי שילוב בין למידה וירטואלית ולמידה פיזית תמיכה בקורס רגיל בעל אתר וירטואלי לתרגול והעשרה קורס וירטואלי מלא השיעורים מתקיימים ברשת

29. יתרונות בלמידה מתוקשבת • טכנולוגיה חדשה - יישום בהוראה, שינוי ההוראה • גרפיקה - ויזואליזציה, אסתטיות • יכולת חישוב - סימולציה • זמן אמת - אינטראקטיביות, סינכרוניות • נוחות - למידה אסינכרונית, קצב למידה אישי • תקשורת - זמינות, גמישות, חסכון בזמן • מולטימדיה - למידה תוך ניצול מרבי של הטכנולוגיה • אינטרנט - קישוריות, מאגרי מידע, אוטנטיות

30. קשיים בלמידה מתוקשבת • מיעוט מפגשים פיזיים בין מורה לתלמיד • חשש מפני השימוש בטכנולוגיה • הצורך לסגל דרכי הערכה ובקרה אלטרנטיביים • חשש מפני השקעה רבה של זמן מסביב לשעון • הצורך להפוך מבעל הידע למנחה ומכוון • הגדלת פערים בין תלמידים • הצורך לשנות הרגלים ישנים...

31. למידה מתוקשבת היא לא !! • ספר • חוברת עבודה • מאגר מידע • קטלוג • אוסף של דפים

32. התלהבות תלמידים

33. מודלים של תהליכילמידה מתוקשבים

34. מודלים ללמידה מתוקשבת עם הנחיהללא הנחיה קורס לומדה פרויקט מאגרי מידע ייעץ דפי עבודה

35. מודלים ללמידה מתוקשבת - פרמטרים • קשר למסגרת לימודית {פורמלי, לא פורמלי} • ציון {עם ציון, ללא ציון} • סוג האוכלוסייה {צעירה, בוגרת, כלל האוכלוסייה} • מי המנחה של הפעילות {מורה בכיתה, מורה וירטואלי} • סוג הידע שנרכש {שכלתני, חוויתי, נתונים}

36. מודלים ללמידה מתוקשבת

37. מערכות (סביבות למידה)ללמידה מתוקשבת

38. מערכות ללמידה מתוקשבת תלמיד מורה מנהל • יצירת קורסים • ניהול בית ספר • רישום תלמידים • הרשאות • יצירת חומרים וארגון מידע • מעקב אחר תלמיד והישגים • יצירת מבחנים • איסוף מידע • יומן • עבודה קבוצתית • תקשורת • מאגרי מידע

39. מערכות ללמידה מתוקשבת סביבת למידה בית ספר בית ספר מורה תלמיד קורס

40. WebCT at BIU (1)

41. WebCT at BIU (2)

42. WebCT at BIU (3)

43. WebCT at BIU (4)

44. WebCT at BIU (5)

45. LearningSpace (1)

46. LearningSpace (2)

47. LearningSpace (3)

48. LearningSpace (4)

49. LearningSpace (5)

50. משרד האוצר - שעור להכרת האינטרנט 1