Internet i Multimedia

1. Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Gąbinie 21. 03. 2013 r. czyli nowa jakość nauczania w naszej szkole Internet i Multimedia

2. Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Gąbinie 21. 03. 2013 r. Projekt„Cyfrowa szkoła”

3. Notebook „Toshiba SATELLITE” dla ucznia – 45 sztuk • Notebook „Toshiba SATELLITE” dla nauczyciela – 10 sztuk • Szafka na laptopy – 2 sztuki • Urządzenie wielofunkcyjne – 1 sztuka • Drukarka laserowa kolor – 7 sztuk • Skaner – 1 sztuka • Tablica interaktywna QOMO – 1 sztuka • Projektor krótkoogniskowy – 2 sztuki • Głośniki - 7 kompletów • Kontroler WLAN – 1 sztuka • Punkt dostępowy – 16 sztuk • Router - 1 szuka • Switchniezarządzalny –1 sztuka • Switchzarządzalny - 1 sztuka • Projektor multimedialny – 4 sztuki • Ekran projekcyjny – 7 sztuk • WizualizerLumens – 1 sztuka • Oprogramowanie biurowe – MS Office Standard 2010 Edu – 55 sztuk • Program antywirusowy + ochrona przed kradzieżą – 60 sztuk • Zasilacz UPS – 1 sztuka Zakupiony sprzęt w ramach rządowego projektu „Cyfrowa Szkoła”

4. Na lekcjach wychowawczych dokładnie omówiliśmy z uczniami zasadę korzystania z cudzych materiałów, zwłaszcza tych zamieszczonych w Internecie. Wyjaśnione zostały pojęcia: prawa autorskiego, licencji, piractwa komputerowego i plagiatu. Nauczyciele wspólnie z uczniami stworzyli szkolne normy tzw. Kodeks, które obowiązują każdego użytkownika TIK. Pracujemy zgodnie z prawem

5. W domu w szkole z TIK korzystamy, przez co większą wiedzę mamy. Na niebezpieczne strony nie wchodzimy i konsekwencji nie ponosimy. Nielegalne oprogramowanie w spokoju zostawiamy i bardzo czyste sumienie mamy. Podczas czatowania nie galopujemy, niebezpiecznych znajomości nie nawiązujemy. Dane osobowe to prywatna sprawa, opublikowanie ich to nie jest zabawa. Jeśli mama, tata, dziadek TIK nie kapują – to się nie śmiej, tylko pomóż – tego potrzebują! Jeśli ktoś was gnębi w „necie”, szybko tacie lub pani o tym powiecie. Bez podawania źródła nic nie kopiujemy, bo to obciach i plagiat – dobrze o tym wiemy. Kodeks TIK

6. Dzięki uczestnictwu w zajęciach komputerowych i wykorzystaniu zgromadzonego na komputerach oprogramowania nasi uczniowie potrafią: • Posługiwać się wybranymi programami edukacyjnymi np. „ Maluch”, „Wesoła szkoła”, „ Gry Ortomagiczne”, „Logomocja”, tworzyć rysunki i teksty korzystając z edytorów grafiki - Paint i edytorów tekstu np. Word; • Przeglądać wybrane przez nauczyciela strony www – związane tematycznie z lekcją, korzystać ze zgromadzonych tam informacji, nawigować po innych stronach w wybranym zakresie; • Odtwarzać animacje i prezentacje multimedialne. Uczniowie mają także świadomość z korzyści, ale i zagrożeń wynikających z korzystania z komputera, Internetu i multimediów. Realizacja podstawy programowej z wykorzystaniem TIK - I etap edukacji

7. Realizacja podstawy programowej z wykorzystaniem TIK - II etap edukacji Dzięki wykorzystaniu narzędzi TIK podnosimy u uczniów kompetencje kluczowe w zakresie: • Czytanie – rozumiane zarówno jako prosta czynność, jako umiejętność rozumienia, wykorzystania i przetwarzania tekstów w zakresie umożliwiającym zdobywanie wiedzy, rozwój emocjonalny, intelektualny i moralny oraz uczestnictwo w życiu społeczeństwa; • Myślenie matematyczne – umiejętność korzystania z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych; • Myślenie naukowe – umiejętność formułowania wniosków opartych n obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa; • Umiejętność komunikowania sięnowoczesnymi technologiami informacyjno – komunikacyjnymi, w tym także dla wyszukiwania i korzystania z informacji; • Umiejętność uczenia się, jako sposób zaspokajania naturalnej ciekawości świata, odkrywania swoich zainteresowań i przygotowania do dalszej edukacji; • Umiejętność pracy zespołowej.

8. Realizacja podstawy programowej z wykorzystaniem TIK - II etap edukacji

9. W ramach realizacji projektu zostały przeprowadzone następujące szkolenia: • „Korzystanie z technologii informacyjnej zgodnie z prawem”. • „Prawo autorskie w szkole”. • „Tablica interaktywna na zajęciach”. • „Program „E – klasa” – czyli bliżej z uczniem”. Doskonalenie się nauczycieli w zakresie wykorzystania TIK

10. Wykorzystanie tablicy interaktywnej QOMO Tablica interaktywna Qomo umożliwia wyświetlanie dowolnej zawartości komputera, np. pliki Microsoft Office, strony www, zdjęcia, filmy w dużym formacie. Jednak najważniejszą jej cechą jest pełna interakcjaz użytkownikiem. Prowadzący czy uczestnik prezentacji, stojąc przy tablicy może obsługiwać dowolny program uruchomiony w komputerze. Na każdym wyświetlonym na tablicy obrazie/zdjęciu/tekście może pisać, notować, zaznaczać, podkreślać. Wszystkie, naniesione na tablicę notatki można zapisać rozesłać pocztą e-mail/umieścić na serwerze szkolnym lub wydrukować.Dołączone do tablicy interaktywne oprogramowanie Flow!Works dodatkowo zwiększa możliwości interaktywnej prezentacji.

11. Zajęcia lekcyjne z wykorzystaniem TIK Przyroda Historia Technika Muzyka Plastyka Informatyka J. angielski Wychowanie fizyczne Matematyka Język polski

12. Lekcje otwarte dla nauczycieli z terenu miasta i gminy. • Scenariusze zajęć i prezentacje multimedialne, które zostają przekazane do biblioteki szkolnej w ramach wykorzystania na zajęciach przez innych nauczycieli. Dzielenie się doświadczeniem w zakresie TIK

13. Matematyka: Matzoo, Matlandia, Scholaris, Youtube, Nauczyciel.pl, c.a.r.metal, Geogebra, Math.edu.pl, Matmagwiazdy.pl, Matematyk – multimedialny nauczyciel, Tablice.net.pl, Khanacademy. J. polski: Scholaris, Multimedialne encyklopedie, Słowniki, So.pwn, Hot Potatoes, Toondoo (komiksy), Przyroda: Wikipedia, strony – parków narodowych, Wlin.pl, Nauczyciel.pl. Google Earth Historia: Strony muzeów m.in.– Powstania Warszawskiego, Youtube, Google Earth, Hot Potatoes Korzystanie z ciekawych stron www

14. Plastyka: Chomikuj.pl (prezentacje), Strony muzeów, Wkipedia, Scholaris, Grafika – google art project. Język angielski: Anglomaniacy ,mes-english.com, eslgamesworld,Webquesty, learnenglishkids.britishcouncil, E-twinning, Prezi, Strona British Council, Podcasty, Vodcasty, Wikipedia – simple English w zakładce języki. Informatyka: Platforma librus, Encyklopedie multimedialne, Gry edukacyjne - wsipnet, platforma moodle, sieciaki.pl, dzieckowsieci.pl, dbi.pl, Baltie, Pedagog szkolny - zajęcia logopedyczne Mimowa, logopedia.pl Korzystanie z ciekawych stron www

15. W poszerzaniu wiedzy, umiejętności i zainteresowań uczniów pomagają nam następujące programy multimedialne: • „Matematyka 2001”, Ułamkowiec, Matematyka – szkoła podstawowa. Klasy 4-6. • „Przyrodo Witaj!”, Encyklopedia PWN Natura – dział: Ziemia, Google Earth 6, • „Logopedia”, „Dysleksja”, • Multimedialna Encyklopedia Historii kina, • Multimedialna Encyklopedia Historii, • „EuroPlus + Angielski dla nastolatków”, • Mała Encyklopedia PWN, • Logomocja, Balti, • Pakiet biurowy: LibreOffice. Programy, z których korzystamy

16. W projekcie uczestniczą uczniowie chcących poszerzać swoje zainteresowaniaw zakresie przyrody. Pozwala on zwrócić uwagę uczniów na otaczający świat, zainteresowanie jego pięknem i ochroną jego zasobów. Pobudza również aktywność dzieci i ich twórcze myślenie. Uczy współdziałania w zespole, kształtuje właściwe postawy i charakter młodego człowieka. Kształtuje również właściwe postawy ekologiczne i prozdrowotne. Pozwala także na wykształcenie u uczniów umiejętności wybierania i prezentowania interesujących informacji z literatury popularnonaukowej, słowników i encyklopedii oraz korzystanie z Internetu i encyklopedii multimedialnych. Zasoby internetowe wykorzystywane do realizacjizajęć z koła ekologicznego: • www.edunauka.pl • www.polska.pl • www.tropami.net.pl • Encyklopedia pwn Projekty„Dbam o środowisko, w którym żyję” - Koło Ekologiczne

17. Cele: • pozyskanie wiedzy na temat dziejów własnej miejscowości i ciekawych obiektów historycznych, znajdujących się w niej i w okolicy, • kształcenie umiejętności stosowania TIK do wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania potrzebnych informacji, • kształtowanie postawy szacunku do obiektów stanowiących dziedzictwo kultury narodowej. Zasoby internetowe wykorzystywane do realizacji zajęć koła historycznego oraz lekcji historii i społeczeństwa: • www.scholaris.pl • portal historyczny - dzieje.pl • portal Unii Europejskiej – europa.eu • google.pl ( grafika, mapy ) • www.gabin.pl • mazowieckie.naszestrony.pl • encyklopedia.pwn.pl • www.1944.pl ( Wirtualne Muzeum Powstania Warszawskiego ) • www.muzeumplock.pl ( Muzeum Mazowieckie w Płocku – wirtualne zwiedzanie ) • www.mdplock.pl ( Muzeum Diecezjalne Płocku ) • www.musco.pl ( Muzea wirtualne ) Projekty Opowiem ci, gdzie mieszkam”. –Miejsca, które warto zobaczyć i zapamiętać.

18. „Redagujemy szkolną gazetkę i artykuły do prasy lokalnej”.– nauczyciele j. polskiego, biblioteka. • Nasi rówieśnicy w krajach Unii Europejskiej. – nauczyciele j. angielskiego. • „Bądźmy w kontakcie” – nawiązujemy znajomości z kolegami z innych szkół – Samorząd Uczniowski. Projekty

19. „JESTEM BEZPIECZNY W SIECI” Podczas zajęć przedstawiana jest problematyka internetowych zagrożeń: szkodliwych treści, niebezpiecznych kontaktów oraz zagadnienia związane z ochroną danych osobowych i wizerunku a także zasad kulturalnego zachowania się w Internecie (NETYKIETA). Dzieci uczą się, jak reagować na internetowe zagrożenia i w jaki sposób ich unikać. Chcemy też zwrócić uwagę, że każdy internauta ma prawo wykorzystywać potencjał sieci, do samorealizacji, zdobywania informacji, nauki czy zabawy – ale też ponosi odpowiedzialność za swoje działania w Internecie. Korzystamy z zasobów zgromadzonych na stronach: www.dbi.pl, www.dzieckowsieci.pl, www.sieciaki.pl, www.saferinternet.org, http://dzieckowsieci.fdn.pl Projekty

20. Projekty http://dzieckowsieci.fdn.pl

21. Zaangażowanie uczniów w prowadzenie lekcji z wykorzystaniem TIK • Tworzenie prezentacji multimedialnych; • Artykuły, referaty; • Zadania projektowe; • Metaplan;

22. NAUKA Z TIK – AKTYWNOŚĆ, ZABAWA, KREATYWNOŚĆ Dziękujemy za uwagę.