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Capes de documentation Epreuve d ’ admission . Séquence pédagogique. Titre. Sujet. Niveau Thèmes du programme. Représentations mentales des élèves. Environnement socio-culturel : Actes de consommation :. Problématiques. Cadre, modalités. Classe de ...
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Capes de documentationEpreuve d’admission Séquence pédagogique Titre
Représentations mentales des élèves • Environnement socio-culturel : • Actes de consommation :
Cadre, modalités • Classe de ... • Collaboration avec le professeur de ... • Séances d’accompagnement personnalisé pour l’EMI. • Nombre et durée des séances : 3 séances de 55 min. • Nombre d’élèves : 14 élèves en demi-groupe. • Lieu : CDI (s’il est petit, le réserver à partir de la S2) et salle informatique. • Ressources numériques, outils informatiques mobilisés • 7 postes informatiques (en binômes). • 1 tableau blanc interactif. • Framapad, Padlet, jeux sérieux…
Pré-requis • Maîtrise de la navigation sur Internet • Maîtrise du fonctionnement d’E-sidoc. • Savoir se connecter à l’ENT pour accéder au dossier CDI.
Objectifsdisciplinaires • Voir programme : • Prolongement des objectifs transversaux du S4C
Objectifsinfodocumentaires • B2i Collège • Pacifi, Fiche 8 • Clemi?
Plan de déroulementde la séance 1 Le message publicitaire et l’Internet • Présentation de la séquence, production attendue et évaluation. • Brainstorming autour de la notion de … (lien définition). Didactique de l’info-doc à partir de leurs représentations. • Aborder les notions info-documentaires : 30 min. • Remplir la grille / fiche … • Le professeur passe chez chaque groupe pour remédier aux éventuelles difficultés : 25 min. • Le travail peut être poursuivit après la séance, avec les parents.
Plan de déroulementde la séance 2 Initiation à l’utilisation de ... • Présentation de la séance, initiation grâce au TIB et appropriation de…sur les ordinateurs : 30 min. • En binôme ... Fiches : • Le professeur passe chez chaque groupe pour remédier aux éventuelles difficultés : 25 min. • Le travail pourra être poursuivit après la séance, en demi groupe en salle informatique avec le professeur de ...
Plan de déroulementde la séance 3 Mutualiser et valoriser les travaux • Concertation en binômes pour préparer une présentation orale. • Conclusion de la séquence et rappel des dangers de la … (Ouverture en lien avec …).
Evaluation • Evaluation diagnostique : analyse des besoins et aptitudes lors du brainstorming. • Evaluation formative : lors des passages entre les groupes, le professeur analyse la progression, détectent les éventuelles difficultés et y remédie. • Auto-évaluation / formatrice : en complétant la … et lors des présentations par la confrontation avec la pertinence des informations des autres.
Traitement documentaire 1À partir du logiciel BCDI Notice générale. Internet Manger Bouger : programme national nutrition santé [Ressource en ligne] / Institut national de prévention et d’éducation pour la santé. Accès : internet. URL : http://www.mangerbouger.fr/. Description d'après la consultation, 13/06/2014. Partie Internet Produits sucrés : à limiter. Accès : internet. URL : http://www.mangerbouger.fr/bien-manger/que-veut-dire-bien-manger-127/les-9-reperes/produits-sucres-a-limiter.html. Description d'après la consultation, 03/06/2014. In Manger Bouger : programme national nutrition santé / Institut national de prévention et d’éducation pour la santé. Résumé indicatif : Bien manger. Repères pour une consommation modérée du sucre, présentation audio-visuelle. Descripteurs : nutrition / sucre. Indice Dewey :
