أدوات واجراءات التعرف على المتفوقين والموهوبين

1. أدوات واجراءات التعرف على المتفوقين والموهوبين • أولا:- تقييم المتفوقين والموهوبين في ضوء العمر الزمني. • التعرف على الطفل المتفوق او الموهوب في مرحلة الطفولة المبكرة أو مرحلة ما قبل المدرسة (3-6 سنوات). • التعرف على الطفل المتفوق او الموهوب في مرحلة المدرسة الابتدائية (مرحلة الطفولة الوسطى والمتأخرة من 6-12 سنة)

2. أدوات واجراءات التعرف على المتفوقين والموهوبين • ثانيا:- تقييم المتفوقين والموهوبين في ضوء مجالات التفوق • متفوقون عقليا يتمتعون بمعاملات ذكاء مرتفعة تدل على امتلاكهم لقدرات عقلية عامة غير عادية. • متفوقون دراسيا يتمتعون بمستويات عالية في التحصيل الدراسي (الأكاديمي). • موهوبين يتمتعون بقدرات خاصة في مجال من المجالات الغير اكاديمية • مبتكرين يتمتعون بواحدة من مكونات الابتكارية أو جميعها كما هي متعارف عليها في الادبيات التربوية والنفسية.

3. أدوات واجراءات التعرف على المتفوقين والموهوبين • ثالثا:- تقييم المتفوقين والموهوبين في ضوء الوسائل والاساليب المستخدمة في عملية الكشف والتعرف: • أولا : الاساليب الاساسية: • 1- اختبارات الذكاء الجمعية (مصفوفات ريفين التتابعية المتقدمة) Raven’s Advanced Progressive Matrices • 2- اختبارات الذكاء الفردية. • 3- اختبارات الذكاء الفردية الاداتية • أ- اختبار مكعبات نوكس Knox cube test

4. أدوات واجراءات التعرف على المتفوقين والموهوبين • ب- لوحة الاشكال لــ سيجان Seguin form Board • ج- اختبار الستنسل لــ آرثر Arthur Stencil Test • د- اختبار متاهات بورتيوس Porteus Mazes Test • هـ- اختبار اكمال الصور لـ هيلي • 4- اختبارات التحصيل الدراسي (او الاختبارات التحصيلية) • 5- اختبارات القدرة على التفكير الابتكاري(مقياس تورانس للتفكير الابتكاري)

5. أدوات واجراءات التعرف على المتفوقين والموهوبين • ثانيا:- أساليب مكملة مكملة أو تكميلية لاساليب النوع الاول لتحقيق المزيد من الدقة: • 1 –مقاييس التقدير • 2- ملاحظات الوالدين • 3- تقديرات المعلمين • 4- ترشيحات الاقران • 5- اراء الخبراء وأحكامهم • 6- التقارير الذاتية