Tieto- ja viestintätekniikka koulun arjessa Vertaistukityöpajapäivä 3.12.2009

1. Tieto- ja viestintätekniikka koulun arjessa Vertaistukityöpajapäivä 3.12.2009 Tiedekeskus Heureka, Vantaa

2. Tieto- ja viestintätekniikka koulun arjessa ja OPTEK • Vertaistukityöpajapäivä • Heureka, Vantaa • 3.12.2009 • Lämpimästi tervetuloa!

3. Torstai 3.12.2009 • 9:00-10:00 Ilmoittautuminen ja kahvit • 10:00-11:00 Suosituksia jalostamassa – alustus ja työpaja Sanna Vahtivuori-Hänninen, TVT koulun arjessa • 11:00-12:30 Vertaistukimalli osaamisen kehittämisen välineenä ja työpajan organisointi Marianna Nieminen, Microsoft & Rami Saarniaho, Datafisher12:30-13:15 Lounas Cafe Einstein13:15-13:45 Heurekan oppimiskeskuksen ja Tiedettä pallolla! -kohteen esittely Jutta Kujasalo &Sanna Reponen, Heureka13:45-14:15 Kahvit14:15-16:15 Vertaistukityöpaja Marianna Nieminen, Microsoft & Rami Saarniaho, Datafisher16:15-16:45 Työpajapäivän yhteenveto

4. Ohjeistus työpajaan 1THINK - PAIR - SHARE • Jakaannumme 4—7 hengen ryhmiin. Valitkaa ryhmälle yhdessä pj ja sihteeri. • Ottakaa käsittelyyn 2—3 suositusehdotusta [blogs.helsinki.fi/oppiailoakouluun] • Kehitelkää ja muotoilkaa niin, että suosituksesta voisi tulla normi! • Pohtikaa mitä ja millaisia toimenpiteitä suositus käytännössä edellyttää? Kirjatkaa konkreettisia ehdotuksia, miten näihin tavoitteisiin pääsyä voitaisiin tukea. • Mietintämyssyt muhimaan! Ideoikaa lisää – mitä keskeistä suosituslistasta puuttuu? LUOVUUS—ONGELMA—MUUTOS

5. HkiRekseille aikaa ja mahdollisuuksia mitä käytännön sovelluksia on olemassa ja kuulee positiisivisia juttujakun tietää ja osaa  onnistumisen kokemusMistä voisi karsia?Tukea arkeen opettajan ja oppilaan lähelleRiihimäki-HkiHenkisen tilan antaminen ja pedakeskustelu ja koulutusresurssitMinimitaso infra ja pedavaatimuksetTre: Rehtorityön kehittäminen – rehtori ratkaisevassa asemassa! TVT-aluerehtori! Hyvä apulaisrehtori mukaan kehittämistyöhönresurssien luominen ja toimeenpano – osaamisen johtaminenKollektiivinen asenne ja hyvä koulutusongelma  työehtosopimukset eivät mahdollista, että tuki eriytetään (vertaistuki, koulu- ja kuntatasolla luovuutta ja paukkuja)

6. Rovaniemi & Larsmorehtorilla on tahtoa, hallintoasiat – ylemmän tason johtajille tietoa kansallinen suunnitelma (laatukriteeristö tms. Voidaan nojata ja tuoda esiin esim. lautakuntiin, aikaa löydettävä toteuttamiseen ja käyttöönottoon, muutos ei helppo ja nopea), johtamisen apuna valtakunnallistatietoliikenneyhteydet (Lappi heikossa asemassa, ei kilpailua, tasa-arvoistaminen tärkeää)yritysyhteistyö: hankintalaki esteenä yritysyhteistyölle (ja kunnalliset ohjeistukset), esim. Koneiden vastaanottaminen ei mahdollista), Tekijänoikeus: kuka omistaa materiaalin (opettaja vai koulu?), digimateriaalin kopioiminen ja näyttäminen koulussaRehtorit: rehtoreilla tahtoa, päätökset ja ohjeet tehdään ylemmällä tasolla, kokonaisbudjetti yms.

7. Joutseno/KANSALLINEN FOORUMI LEVITTÄMISEEN: ei jäänyt kunnolla elämään, hyytyneitä hankkeita, asiantuntija ylläpitoa tarvitaan, kannusteita tarvitaanKoulujen tuki: hyvin suuri tarve, nyt helpdeskinä etäälläEspoo/KauniainenTietoliikenne yhteydet: nopeusongelmat (ei valokuituyhteyttä), standardi saatava uusiin/korjattaviin kouluihinKoulumestariKansallinen: tasa-arvoisuus, motivoivuus (välineistö riittävyys, henkilökunnalle kannettavat, sijaisjärjestelyt tukemaan)Mediakasvatus: opettajan oma materiaali ja julkinen materiaali, teosto maksuista koulut vapautetaan?/kunta hoitaa?, OPS tarkennetut tavoitteet tvt:lle (vrt. Mahdollisuuksien mukaan)Turku/Internetix/Punkalaidun/HYsisällöntuotanto (normistoja on ja näiden levittämistä tulee tukea, esim. creative commons (uudelleen käytön oikeudet), OPH:n ja tekijänoikeus

8. LUOVUUS—ONGELMA—MUUTOSSocial media revolutionSilent niteFelis navidad

9. Miten tästä eteenpäin – tuulta purjeisiin! • Optek-hanke, tutkimusyhteistyö ja kehittämistiimit vauhtiin! • tutkijoiden vierailut ja aineistonkeruu • Koulukyselyt – tärkeää, että osallistutte  • Koulujen kehittämishankkeet etenevät  tietoiskukoulutuksia tarpeen mukaan (verkkokokoukset hyötykäyttöön) • toimintamallien ja parhaiden käytänteiden julkistus • tapaamme koko verkoston voimin seuraavan kerran 29.1.2010 Educassa • kouluvierailu ja tutustuminen Epun mediareppu -hankkeeseen 2/2009 Tampereelle • kouluvierailu tutustuminen Rovaniemen Saaren koulun hankkeeseen 22/3/2009 • 21st Century Skills Seminar • VISION—PASSION—ACTION!

11. Kohti hyvää elämää! • kokea täysi elämänkaari • saada ravintoa, suojaa ja rakkautta • olla terve ja kehittää ruumiin kykyä • harjoittaa ajattelua, aisteja, mielikuvista, huumorintajua ja teknisiä taitoja • harjaannuttaa haluja ja tunteita • solmia ihmissuhteita ja toimia erilaisissa yhteisöissä • ottaa osaa yhteisten päämäärien ja niiden tavoittamisen keinojen suunnitteluun • tulla tunnustetuksi itsessään arvokkaana yksilönä ja kulttuurisen taustansa edustajana • elää tyydyttävässä suhteessa muun luonnon kanssa • (Aristoteles 384 eaa.—322 eaa.) sanna.vahtivuori@helsinki.fi

12. Hankkeen visio yhteisöllinen ja viestin-nällinen tulevaisuuden koulu tieto- ja viestintätekniikka on luonteva osa koulun arkea ja opetus-opiskelu-oppimis-ympäristöä vuonna 2011 Suomenkouluilla on strategia ja levitettävissä olevia inno-vatiivisia toimintamalleja Tulevaisuuden koulu pedago-giset rakenteetja mallit tiimityö yhteisöl-lisyys infrastruk-tuuri ja tvt innovaatiot

13. Hankkeen tavoitteet • luoda innovatiivisia toimintamalleja tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämiseksi opetuksessa ja opiskelussa • tuottaa kouluille, opetuksen järjestäjille, poliittisille päätöksentekijöille ja yrityksille uutta tietoa opetuksen kehittämiseksi, päätöksenteon perustaksi ja liiketoiminnan edistämiseksi • levittää ja vakiinnuttaa syntyneitä hyviä toimintatapoja,pedagogisia malleja, rakenteita ja teknisiä ratkaisuja kansallisestija kansainvälisesti

14. Hankkeen lähtökohtia • koulutus, tutkimus ja yritysten tuotekehitys yhdistämällä Suomi nousuun • koulun infrastruktuuri kuntoon ja tieto- ja viestintätekniset innovaatiot käyttöön koulun arjessa • koulun rakenteet tukemaan kouluyhteisön kehittämistä • pedagogiset mallit käyttöön tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnittelussa ja toteutuksessa • tiimityö ja yhteisöllisyys eläväksi osaksi opettajan työtä • tieto- ja viestintätekniikan käytöllä iloa oppimiseen ja opetukseen

15. Hankkeen tuotokset toteuttamiskelpoinen ja kustannustehokas tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön strategia toimintamalleja tieto- ja viestintätekniikan ja sähköisen median opetuskäytön laajentamiseksi kaikkiin suomalaisiin kouluihin Toimintamallit liittyvät: Koulujen infrastruktuuriin, laitetekniikkaan ja ohjelmistoihin Oppimisympäristöjen suunnitteluun ja toteuttamiseen Sisällöntuotantoon ja oppimateriaaleihin Koulun toimintakulttuurin kehittämiseen Koulujen ja yritysten yhteistyömalleihin

16. Lisätietoja hankkeesta:sanna.vahtivuori@helsinki.fi, 050 568 8467 paivi.antikainen@mintc.fi www.arjentietoyhteiskunta.fi wiki.helsinki.fi/display/tvtkoulunarjessa/Home blogs.helsinki.fi/oppiailoakouluun

17. Työpajatiimit 2 Materiaalipaja I opettaja Tarvo Antila • opettaja Antti Vehkaperä, Oulujoki • koordinaattori, koulunjohtaja Juha Salminen, Nurkkatie • lehtori Mervi Viipuri, Puropelto • luokanopettaja Kirsi Roivainen, Nurkkatien ala-aste Yhteisöpaja I suunnittelija Salla Vainio, pj • rehtori Anne Alho, Puropelto • luokanopettaja Anu Keinänen, Puistola • luokanopettaja Jaana Kemiläinen, Jakomäki • rehtori Hannele Heinämäki, Punkalaidun Yhteisöpaja II apulaisrehtori Vesa Äyräs, pj • luokanopettaja Merja Markkanen, Puistola, • rektor Johan Nygård, Larsmo • opettaja Päivi Karhula, Pohjolanrinne • luokanopettaja Mari Muurimäki, Ruovesi PPP-paja I opetusteknologiapäällikkö Minna Haasio • luokanpettaja Ahti Kurki, Oulujoki • opettaja Heini Majaranta, Polar • opettaja Jatta Kotilainen, Saaren koulu, • viestintäyksikön vetäjä Allan Schneitz, Kasavuori

18. Työpaja 1 • 1 Tutustukaa teemanne toimintamalliesimerkkiin. • 2 Yhdessä ideoimaan! Ideoikaa mahdollisimman monta uutta tai koeteltua toimintamallia kyseisestä teemasta. • 3 Ideasta käytäntöön! Arvioikaa koottuja toimintamalleja yhdessä ja kuvatkaa seuraavasti: • Tavoite: mitä hyötyä koulun arjessa? Miten edistää oppimista ja opetusta? • Case-esimerkki – mitä tehdään? • Käyttömahdollisuuksia ja arviointia: mitä hyvää ja toimivaa, pohtikaa mallia oman koulunne ja hankkeen kokonaisuuden kannalta • Miten voitaisiin levittää? Mikä tässä toimintamallissa olisi kaikille levitettävissä olevaa? • 4 Esitellään päivän lopuksi eri teemojen toimintamalleja muille (kunkin ryhmän pj:t) • Iloa ja puhtia ideointiin!

19. Hankkeen eteneminen, syksy 2010 • Hei me blogataan! Hankeblogi auki syyskuussa blogs.helsinki.fi/oppiailoakouluun • Opettajien, tutkijoiden ja yritysten työpaja ja OPTEK-käynnistys, 22.—23.9.2009 • Uutiskirje levitykseen 1/10 • Väliraportin ja toimintamallien työstäminen syys-lokakuu • Grasping the Future -tapahtuma Vanhassa Satamassa 20.10.2009 • pikkujouluseminaari Heurekassa 3.12.2009 ja Kaunisissa 4.12.? • Educa’10 29.1.—30.1.2010 väliseminaari ja tulosten esittely • kouluvierailu ja tutustuminen Epun mediareppu -hankkeeseen 2/2009 Tampereelle • kouluvierailu tutustuminen Rovaniemen Saaren koulun hankkeeseen 31/3/2009

21. http://www.youtube.com/watch?v=xiisteObuhk&feature=PlayList&p=01E1480077C284E9&playnext=1&playnext_from=PL&index=81http://www.youtube.com/watch?v=xiisteObuhk&feature=PlayList&p=01E1480077C284E9&playnext=1&playnext_from=PL&index=81 • http://www.youtube.com/watch?v=etBpUcNGVlU&feature=PlayList&p=01E1480077C284E9&playnext=1&playnext_from=PL&index=17 • http://www.youtube.com/watch?v=pMcfrLYDm2U • http://www.ted.com/talks/lang/eng/johnny_lee_demos_wii_remote_hacks.html • http://www.ted.com/talks/lang/eng/will_wright_makes_toys_that_make_worlds.html • http://www.ted.com/talks/lang/eng/will_wright_makes_toys_that_make_worlds.html • http://www.ted.com/talks/david_perry_on_videogames.html • http://tinyurl.com/seponvisa • http://www.ted.com/talks/sergey_brin_and_larry_page_on_google.html • http://www.ted.com/talks/kevin_kelly_on_the_next_5_000_days_of_the_web.html • http://www.ted.com/talks/richard_baraniuk_on_open_source_learning.html

22. Miten pääsemme tavoitteeseen • strateginen tahtotila joka tasolla! • hankkeiden toiminnan turvaaminen – ei vain kertakäyttömalleja • perustoiminnan tukirakenteista huolehtiminen • toimintamallit perusopetuksen osaksi • opettajien ja rehtorien tukeminen (täydennyskoulutus, infra, johtaminen) • kuntatasolla päätös siitä miten oikeasti hyödynnetään – konkreettinen suunnitelma, miten hyvät tulokset levitetään muihin kunnan kouluihin  • Terveiset ministeriölle:koulujen toive, että resurssit suunnataan suoraan palvelun tuottajalle! Korvamerkityt rahat takaisin peruspalveluille. Onnistumisen edellytys. • Kuntapuolella poliittiset päättäjät tulkitsee: rakennus & opet • opetusuunnitelmien perusteisiin konkreettiset toimenpide-ehdotukset • Miten hyvästä koulutuksestamme saadaan vientituote? • (OPM:n pyöreän pöydän keskustelu elokuu 2009, valtiosihteeri Heljä Misukka)

23. Kohti hyviä toimintamalleja proaktiivisuus visio muutos, innovaatiot osaamisen kehittäminen Ihmiset strategia asioiden kehittäminen rutiinit, prosessit taktiikka työympäristö staattinen, lineaarinen dynaaminen moninainen kaaottinen, hajottava Vrt. esim. Humap 1/2008

24. Ihmisyyden ydin on yhteistyössä ja halussa auttaa muita, edistää yhteistä asiaa ja ratkaista yhteisiä ongelmia. • Marko Parkkinen, CEO

25. Thank You! For more information: Sanna Vahtivuori-Hänninen sanna.vahtivuori@helsinki.fi Media Education Centre Helsinki University www.helsinki.fi/sokla/media/

26. Koonti ja keskustelu • Koulujen parhaat toimintamallit esiin! • Infratyöpaja, Santakallio • Materiaalipaja, • Pedapaja, • Yhteisöpaja, • PPP-paja,

28. Visiosta toimintaan • Opettajia innostetaan • kokeilemaan ja arvioimaan jo olemassa olevia sisältöjä ja ratkaisuja • tuomaanomia ideoitaan ja hyviä käytänteitään esiin • sisältöjen pedagogiseen suunnitteluun ja tuottamiseen • toimimaan pedagogisina yhteistiimeinä ja yhdistämään osaamistaan • Oppilaita rohkaistaan ja motivoidaan • kokeilemaan, tutkimaan ja tekemään • yhteisölliseen ja omaehtoiseen tuottamiseen • tiedonrakentamiseen tieto- ja viestintätekniikan mahdollistamien jasähköisen median tarjoamien ympäristöjen ja palvelujen avulla • Yrityksiä kutsutaan • tarjoamaan asiantuntijuuttaan kouluille • tarjoamaan innovatiivisia ratkaisuja ja tuotteita koulujen käyttöön • kouluttamaan ja käymään dialogia välineiden käytettävyydestä • Yliopistoja kutsutaan • kehittämään, tutkimaan ja analysoimaan koulujen arjen innovatiivisiaratkaisuja, pedagogisia rakenteita, toimintamalleja ja välineiden käytettävyyttä, oppilaiden medialukutaidon osa-alueita

29. Kärkihankkeiden seuranta • jokainen kärkihanke saa ympärilleen tuki- ja kehittämisryhmän,johon kuuluu tutkimustiimin ja yritysten edustajia • kehittämisryhmä tukee kärkihankkeiden toimintaa pedagogisesti, tutkimuksellisesti ja tieto- ja viestintäteknologisin ratkaisuin • kärkikoulujen toiminnasta kerätään aineistoa ja opettajien ja oppilaiden toimintaa ja käyttäjäkokemuksia dokumentoidaan • luodaan tutkimukseen ja seurantaan perustuen toteutettavissa ja levitettävissä olevia toimintamalleja • suosituksia tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöön sekä verkon ja sähköisen median tavoitteelliseen hyödyntämiseen opetuksen ja koulun toiminnan tukena

30. Elinkeinoelämän rooli • asiantuntijarooli ja kehittäjän rooli • teknologian tarjoajan ja mahdollistajan rooli • kouluttajan rooli • kaikki yritykset voivat halutessaan tarjota koulutusta kärkihankkeiden toimijoille omista lähtökohdistaan • yritysvierailut, toiminnalliset opintokäynnit • yritysyhteistyö kärkikoulujen teknologisten ja pedagogisten ratkaisujen ja käyttäjälähtöisten innovaatioiden tutkimus- ja kehitystyössä mm. • koulujen teknologiseen infrastruktuuriin ja laitteistoihin liittyvät ratkaisut • opettajien teknis-pedagogisen osaamisen tukeminen • verkkomateriaalien ja sisällöntuotannon ratkaisut

31. Hyödyt yrityksille • mahdollisuus osallistua tulevaisuuden koulun kehittämistyöhön • näköalapaikka koulutuksen tarjoajan haasteisiin ja tarpeisiin • teknologiaratkaisujen ja sovellusten käytettävyystestaus innovatiivisten koulujen kärkihankkeissa (living labs) • koulutusorganisaation prosesseihin tutustuminen ja tulevaisuuden uudet liiketoimintamahdollisuudet niiden tehostamisessa • sisällöntuotannon ja sähköisen julkaisemisen tuotekehitysprosessit ja tuotteiden testaus yhteistyössä loppukäyttäjien kanssa • verkostoituminen innovatiivisten suomalaisten koulujen kanssa • kutsu mukaan konsortioon: Tekesin tutkimus- ja kehittämishankkeen suunnittelu yhteistyössä koulujen ja alan tutkimusyksiköiden kanssa • mukaan kummikoulu/mentoryhteistyöhön • Suomen kilpailukyvyn vahvistaminen

32. ”Ovi on avoin, on vain astuttava sisään.” kiinalainen sananlasku

34. Työpaja 2: Koulujen tutkimusintressit

35. Tekes-hankkeen teema-alueet • Tekes-hankkeessa on neljä tutkimusteemaa, jotka ovat: • Infrastruktuuri, laitetekniikka ja ohjelmistot • Oppimisympäristöt ja pedagogiset mallit ja käyttötavat • Sisällöntuotanto ja oppimateriaalit • Kouluyhteisön kehittäminen, ammatillisen kasvun ja yhteistyön tukeminen

36. Paljonko teillä on aikaa? Kärkikoulujen timantinmetsästys Keneltä saatte apua, kuinka paljon ja minkälaista? Mikä on koulunne kehittämisprojektin tavoite? Yksinkertaistakaa! Opettajien osaaminen ja taitotarpeet Hyödyt koulullenne (opettajat, oppilaat) Miten projekti edistää ja tukee tvt:n käyttöä, opetuksessa ja opiskelussa? Paljonko saatte apua muualta? Mitä kehitätte? Hyödyt hankkeelle Rajatkaa kohde Aina löytyy hyvällä mallilla olevia asioita! Hyödyt kansallisesti Mitkä asiat projektissanne ovat kunnossa? Tunnista! Missä kohden on ongelmia? Tehkää tätä lisää! Kuka tekee? Miten ratkaisette ongelmat? Kuka tukee? Mitä teette seuraavaksi projektissanne? Tunnusta! Kirjatkaa ylös! Miten tehdään? Missä tuotos julkaistaan ja miten levitetään? Teksti, kuva, ääni, video, wiki, blogi? Jotain ihan muuta? Oppilaiden vai opettajien tuottamaa? Aikatauluttakaa Tehkää mahdottomasta vain vaikea! Millainen on projektinne aikataulu? Mitkä ovat projektinne tuotokset? Konkretisoikaa Mikä on projektinne timantti? Pienin askelin… suureen muutokseen AM/SM Tvt koulun arjessa HY/HH