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吉林省扶余县新源镇小学 马晓波

吉林省扶余县新源镇小学 马晓波. 教育技术的含义. 教育技术的研究内容. 教育技术的发展. 漫谈教育技术. 目 录. 1. 2. 3. 4. 教育技术的含义. 教育技术的含义. AECT’94 定义:教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。. 2004 年 《 中小学教师教育技术能力标准(试行) 》 作出了如下定义:运用各种理论及技术,通过对教与学过程用相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论和实践。. 教育技术的内容. 教育技术的内容. 教育技术的发展(一).

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Presentation Transcript


  1. 吉林省扶余县新源镇小学 马晓波

  2. 教育技术的含义 教育技术的研究内容 教育技术的发展 漫谈教育技术 目 录 1 2 3 4

  3. 教育技术的含义 教育技术的含义 AECT’94定义:教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 2004年《中小学教师教育技术能力标准(试行)》作出了如下定义:运用各种理论及技术,通过对教与学过程用相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论和实践。

  4. 教育技术的内容 教育技术的内容

  5. 教育技术的发展(一)

  6. 教育技术的发展(二)

  7. 教育技术的发展(三)

  8. 漫谈教育技术(一) 教育技术作用 • 教育技术能帮助教师有效的贯彻和实施国家课程标准。首先,教育技术给课程设计和编制带来了新观念、新方法、新技术。其次,教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。 • 教育技术的有效应用可以推动教育信息化。 • 教育技术的应用促进了教育改革的深入。 • 教育技术的有效应用可以优化教学过程,提高教学质量。 • 教育技术的有效应用可以培养具有创新精神和实践能力的人才。

  9. 漫谈教育技术(二) 教育技术与信息技术的关系 • 联系:教育技术,有时候人们也称为现代教育技术,是以信息技术作为基础。 • 区别:信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系,但却属于不同的学科,并有各自不同的研究对象和研究范畴。信息技术属于技术学科,其研究对象与信息相关的技术,研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现;教育技术则属于教育学科,顾名思义,它关注技术在教育中的作用,其研究对象是教学过程与教学资源,研究范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。即教育技术关注的是应用于教育教学过程或作为教学资源的技术。

  10. Thanks!

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