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PEDAGOGOS

PEDAGOGOS. FROEBEL (1782-1852). Estableció la primera institución dedicada a la educación de los niños de 3 a 7 años a la que llamo kindergarten Su propuesta hacia hincapié en el juego, los materiales de el juego y en las actividades. . Una de sus grandes aportaciones lo dones de Froebel .

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  1. PEDAGOGOS

  2. FROEBEL (1782-1852) • Estableció la primera institución dedicada a la educación de los niños de 3 a 7 años a la que llamo kindergarten • Su propuesta hacia hincapié en el juego, los materiales de el juego y en las actividades • . Una de sus grandes aportaciones lo dones de Froebel. • En su propuesta el centro de la actividad pedagógica es el niño

  3. DECROLY (1871-1932) • Pedagogo Belga comenzó su labor educativa con niños anormales. • En su propuesta destaca la relación que establece entre globalización e interés al analizar las formas de la percepción infantil. • El interés de los niños lo liga a las necesidades básicas y estas las divide en cuatro. • Necesidad de nutrirse, refugio, defenderse y protegerse a si como la necesidad de actuar y trabajar en grupo.

  4. MARIA MONTESSORY (1870-1952) • PedagogaItaliana • Desarrollo un particular método llamado método Montessori • Este estaba basado en el fomento de la iniciativa. • Proponía una gran diversificación de trabajo • A si como la máxima libertad posible de modo que el niño aprendiera en gran medida por si mismo y al ritmo de sus propios descubrimientos. • Se baso en un material didáctico especialmente diseñado por ella y para cada actividad requerida

  5. JEAN PIAGET (1896-1980) • PsicologoSuizo • Publico varios estudios sobre psicología infantil, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos • Elaboro un teoría de la inteligencia sensorio-motriz que descubría el desarrollo espontaneo de una inteligencia practica.

  6. ESTADIOS DE PIAGET • Piaget estableciounaserie de estadios • Estadio de la inteligenciasensorio-motriz o practicaestaetapaconstituye el periodolactante y durahasta la edad de ano y medio o dos • Estadio de la inteligenciaintuitiva de los sentimientosinterindividuales y de lasrelacionessociales de sumicion al adulto, estaetapaabarca de los 2 a los 7 anos y en ellanace el pensamientopreoperatorio, es la epoca de el juegosimbolico y el egocentrismo.

  7. Estadio de las operaciones intelectuales concretas de los sentimientos morales y sociales, de la cooperación del inicio de la lógica. Estaetapaabarca de los 7 a los 11 o 12 anos. • Estadio de las operaciones intelectuales abstractas de la formación de la personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos ( adolescencia )

  8. WALLON (1879-1963) • Psicologo y pedagogo Frances. • Consagro sus investigaciones a la psicología del niño cuyo desarrollo está influido a su parecer, por la maduración biológica. • Afirmar que el niño es un ser social desde que nace y que en la interacción con los demás va a residir la clave de su desarrollar el medio social. • Wallon, desde una postura antidualista, plantea que en la conciencia reside el origen del progreso intelectual, pero ésta no se presenta en el momento del nacimiento sino que es una cualidad que se construye socialmente, por medio de lo que denomina la simbiosis afectiva.

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