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校长在学校信息化教育中的作用

转载 : http://www.hpe.sh.cn/2005luntan/ppt/zuoyong.ppt. 校长在学校信息化教育中的作用. 1. 真正认识理解教育与信息化的必然联系 2. 真正实现学校信息化 , 必须完成学校信息化组织构架和文化改造 3. 对数字化学校的正确理解 4. 信息化背景下的教师队伍培养 5. 规划决策与学校发展层层推进. 教育与信息化的必然联系. " 要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。“

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校长在学校信息化教育中的作用

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Presentation Transcript

  1. 转载:http://www.hpe.sh.cn/2005luntan/ppt/zuoyong.ppt 校长在学校信息化教育中的作用 1.真正认识理解教育与信息化的必然联系 2.真正实现学校信息化 ,必须完成学校信息化组织构架和文化改造 3.对数字化学校的正确理解 4.信息化背景下的教师队伍培养 5.规划决策与学校发展层层推进 上海市闵行第二中学 余安敏

  2. 教育与信息化的必然联系 "要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。“ 显然，现代教育技术对于整个教育的深化改革有着决定性的重要意义。教育信息化是改变或提升教育品质的技术基础，对教育产生系统的整体效应，教育必须融入社会信息化进程教育。信息化是大势所趋，不可逆转的。 上海市闵行第二中学 余安敏

  3. 对数字化学校的正确理解 • 网络基础设施 （数字化设备基础设施） • 网络基础服务 • 信息应用系统 • 信息服务系统 • 门户平台 • 人 • 文化 上海市闵行第二中学 余安敏

  4. 信息化背景下的教师队伍培养 建立信息化校园，以信息化促进学校教育的持续发展。营造学校信息化教育教学环境，转变教育思想、更新教育观念，培养一支R&D.M（Research、Development、manufacture）复合性的新型教师队伍。 上海市闵行第二中学 余安敏

  5. 真正实现学校信息化,必须完成学校组织构架和文化改造真正实现学校信息化,必须完成学校组织构架和文化改造 教育管理网络图 信息应用组织架构 上海市闵行第二中学 余安敏

  6. 99年前学校仅有的28台286、386微机房 实现校园所有教学办公场所均有信息接点、均有实物展台、数字投影仪的信息化环境。 99年学校第一套多媒体教室 规划决策与学校发展层层推进 统一规划、分步实施、滚动发展、讲求实效的原则，分级分类实施校园信息化环境建设。 上海市闵行第二中学 余安敏

  7. 管理分解、分片包干、专人负责 上海市闵行第二中学 余安敏

  8. 营造全新的网络文化环境与网络学习方式环境 集信息发布、教学管理为一体的学校网站平台。 反映学生学习、交流的网站平台。 上海市闵行第二中学 余安敏

  9. 营造全新的网络文化环境与网络学习方式环境 毕博教学管理系统的应用 • 教学组织管理 课程组织 教学反馈 通知公告 上海市闵行第二中学 余安敏

  10. 毕博教学管理系统的应用 • 课内外交流组织与管理 年级专题论坛 社区班级论坛 上海市闵行第二中学 余安敏

  11. 毕博教学管理系统的应用 • 考核管理 网上翻译练习 作业、考试成绩统计 成绩细目统计报告 上海市闵行第二中学 余安敏

  12. 毕博教学管理系统的应用 • 学校事务管理 全校公共讨论区 科技节各项赛事预告、讨论与展示 网上政治学习 上海市闵行第二中学 余安敏

  13. 营造全新的网络文化环境与网络学习方式环境 IT活动课的开展 以互动的多媒体活动程序为学生提供学习活动的支架，使学生能够进行比较复杂的学习思维活动和问题解决活动的“IT活动”课程实验网站 上海市闵行第二中学 余安敏

  14. 以学生的学习活动为重心，学校的IT活动课，各种主题的BBS论坛及聊天室等，为学生自主学习、个性化学习以及进行研究性学习提供很好的环境。 学生采用全新的学习、认知、体验、探究，将信息科技与自己的学科学习有效的结合在一起 上海市闵行第二中学 余安敏

  15. 营造全新的网络文化环境与网络学习方式环境 信息技术的应用 科技教育、机器人网站与学生活动中的“学生看科学”网站 跟踪、反映学校“新基础”实验进程与师生成果的网站 开展信息科技教育、教学的教材研究网站 上海市闵行第二中学 余安敏

  16. 教师教研组、年级组网站以及各类学科特色网站教师教研组、年级组网站以及各类学科特色网站 上海市闵行第二中学 余安敏

  17. 上海市闵行第二中学 余安敏

  18. 师生应用活动 教师充分利用设备与网络在多方面进行学习、探索与实践，利用多媒体技术、网络技术等现代教学手段的课堂教学整合、研究性学习等等，交互式开放性教学的局面，新型的丰富多彩的信息化教学形式，突破了传统教学形式的时空局限，促进了师生角色、师生关系的变化 上海市闵行第二中学 余安敏

  19. 数理实验 上海市闵行第二中学 余安敏

  20. 完整的教学校务管理及查询功能，如学生学籍管理、学生成绩管理、图书管理、教师档案管理、备课教案管理、文档管理、公文收发管理、学生素质管理、教务管理等，真正实现学校信息化、无纸化办公，提高学校的教学和管理效率，加强了各部门之间的联系与沟通，节省学校的资源，降低学校教学成本。 上海市闵行第二中学 余安敏

  21. 可以说学校教育信息化的过程，实质上是教师教育观念、思维模式转变的过程，是对教育教学进行分析再认识的过程，是学生主动参与、主动发展、不断提高进步的过程。丰富的教学资源，对教育个性化的形成，对学生创造性思维的培养，都将产生重大而深远的影响。可以说学校教育信息化的过程，实质上是教师教育观念、思维模式转变的过程，是对教育教学进行分析再认识的过程，是学生主动参与、主动发展、不断提高进步的过程。丰富的教学资源，对教育个性化的形成，对学生创造性思维的培养，都将产生重大而深远的影响。 上海市闵行第二中学 余安敏

  22. 信息化带来了教育模式的根本变革 信息化使人们交流的方式发生变化，大大促进同学之间、学生与老师之间的跨越时空的交流。使交流更加便捷。 信息化改变了教师的工作模式，教师的教育活动设计、实施不再是个体行为，教学的内容、时间及方式甚至指导教师，都可以根据个人意愿选择；是一种以参与者为中心，以实践为中心，自主参与的现代教育活动模式。 信息化改变了学生的学习方式，使学生的自主个性化发展真正成为可能。 信息化使资源充分共享，通过网络可以实现各种信息化信息资源跨越时空、跨越平台的沟通和传递，实现优秀教育资源的共享。 上海市闵行第二中学 余安敏

  23. 我的名言： “教育信息化是大势所趋，不可逆转，教育必须融入社会信息化进程、全球信息化进程。只有当教育搭建在信息技术平台之上，无所不在、无时无刻、有教无类的优质教育面向平等的每一个人，才有可能真正实现。” 上海市闵行第二中学 余安敏

  24. 谢谢大家！ Email联系：anminyu@online.sh.cn 学校网址：http://www.mhez.com 上海市闵行第二中学 余安敏

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