1 / 23

Работу выполнили: Балясникова Катерина 8А, Бабенкова Александра 8А.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 1570. Проектно-исследовательская работа на тему: «Языковой портрет учеников нашей гимназии». Работу выполнили: Балясникова Катерина 8А, Бабенкова Александра 8А. Руководитель исследования: Филиппова Е.А. МОСКВА, 2014. Цель.

ulla-berry
Download Presentation

Работу выполнили: Балясникова Катерина 8А, Бабенкова Александра 8А.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 1570.Проектно-исследовательская работа на тему: «Языковой портрет учеников нашей гимназии». Работу выполнили: Балясникова Катерина 8А, Бабенкова Александра 8А. Руководитель исследования: Филиппова Е.А. МОСКВА, 2014

  2. Цель

  3. Задачи

  4. Актуальность

  5. Проблемы

  6. Объектом нашего исследования стали ученики гимназии №1570

  7. Методы исследования: - анкетирование; - интервьюирование; - создание видеоролика; - систематизация и анализ, полученного материала.

  8. Полученные результаты

  9. Как Вы думаете, что/кто формировал Ваш лексикон:

  10. Используете ли вы сленг?

  11. Используете ли Вы жаргонные выражения?

  12. Если да, то какие Вы используете чаще всего?

  13. Влияет ли на формирование Вашей лексики язык интернета?

  14. Слабое владение человеком родным языком, малограмотность, а то и неграмотность не становятся предметом публичного обсуждения, как и отсутствие у человека необходимого уровня культуры общения. Но и эти оценки не приобретают публичного характера для личности. Школьники спокойно говорят о себе: я в грамотности слабоват.…У меня с русским проблемы…Я слова плохо связываю… Многие забывают, что  знание русского языка, культуру своего общения школьники и даже учителя должны совершенствовать в течение всей своей жизни.

  15. Главный вывод из исследования объекта: • Мы являемся свидетелями становления личности, которой характерна восприимчивость к новым реалиям современности, социальному заказу, адекватная реакция на общественное воздействие и умение его формировать; не просто многоязычие, но знание и понимание различий собственной и чужих культур. Успех в различных областях деятельности зависит от способности быстро адаптироваться к различным социокультурным условиям, что является обычным в условиях мегаполиса. • В связи с этим актуализируется вопрос о становлении языковой личности, в нашем контексте, становление языковой личности в школьной среде, при этом язык понимается не только как инструмент, но и как особый мир, в который погружена личность и учителя, и ученика.

  16. Иллюстрации активных действий

  17. Мы делаем презентацию…

  18. Мы исследуем и систематизируем…

  19. Спасибо за внимание! begala@mail.ru

More Related