1 / 23

Oriëntatie T 4 L presentatie Herman Giesbers

Oriëntatie T 4 L presentatie Herman Giesbers. Start samenwerking. Programma’s in Engeland Cognitive Acceleration through Science Education CASE project 1984 – 1987 Programma Let’s Think 2001 ‘Science en rekenen’ Programma Let’s think 2004 ‘Early years’

ulmer
Download Presentation

Oriëntatie T 4 L presentatie Herman Giesbers

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Oriëntatie T 4 Lpresentatie Herman Giesbers

  2. Start samenwerking Programma’s in Engeland • Cognitive Acceleration through Science EducationCASE project 1984 – 1987 • Programma Let’s Think 2001 ‘Science en rekenen’ • Programma Let’s think 2004 ‘Early years’ IJsselgroep koos voor samenwerking met: David Leat Anne de A’Echevarria & Ian Patience

  3. Hoeveel hersencellen heeft een slak? Overleg met uw buurman/vrouw

  4. http://www.youtube.com/watch?v=RYfTupeiyDQ Bespreek het nu nog eens met uw buurman/vrouw Een slak heeft 25 hersencellen (ganglionen) Mensen naar schatting 87 miljoen hersencellen

  5. Verbindingen groeien & snoeien Vanaf 11 jaar bij meisjes en 12 jaar bij jongens maken de neuronen in het voorste deel van de hersenen duizenden nieuwe verbindingen. De neuronen die gebruikt worden versterken zich, de neuronen die niet gebruikt worden zullen weg geknipt worden en afsterven.

  6. Vraag • Wat hoopt u te zien bij uw leerlingen als ze uw school zullen verlaten? • Waarmee moeten uw leerlingen toegerust zijn?

  7. Wat hebben uw leerlingen nodig?

  8. K A S Stelt goede vragen Honger naar kennis Neemt risico’s Zelfsturend Goed omgaan met anderen Luistert en reflecteert Onafhankelijk Maakt het verschil Ideeenrijk Flexibel Doorzettings-vermogen Nieuwsgierig Onderzoekend Communiceert goed Toont initiatief Zelfvertrouwen Integer Lukt wel houding Creatief Denkt zelf Leert van fouten Kritisch

  9. 5 stappen in een denkles 5. Transfer Leerlingen reflecteren 4. Metacognitie Leerlingen werken samen 3. Samen kennis construeren 2. Cognitieve uitdaging / conflict Start 1. Concrete voorbereiding Integratie

  10. Assessment voor leren (balans opmaken) Denkvaardigheden THINKING for LEARNING Visie Emotionele Intelligentie, Gesprekken met leerlingen Coöperatief Leren

  11. Manieren om te leren informatie zoeken en verzamelen sorteren en classificeren ordenen overeenkomsten en verschillen verband leggen tussen deel/geheel P rocessing information Denktool: ‘Odd one out’ R voor- en nadelen, redeneren analyseren en verbanden leggen beslissingen nemen oorzaak en gevolg easoningDenktool: ‘Opinion line’ I vragen stellen en problemen opzettenplannen uitkomsten en gevolgen voorspellen conclusies nagaan nquiring Denktool: ‘Mysterie’ C ideeën generen en ontwikkelen hypothese opstellen verbeelden reative thinkingDenktool: ‘Scamper’ E criteria vaststellen en gebruiken oordelen valuating Denktool: ‘Target board’

  12. Opinion lines _____________________________________________ harmonie spanning

  13. 1 2 3

  14. Odd one out assimileren 3 33 333 integreren emigreren

  15. PrestatieboxPO: € 75,94 per leerlingVO: € 110,26 per leerling Excellentie VWO bovenbouw: € 66,00 per leerling School aanZet het besteuitallen allesuit het beste

  16. Verbluffende resultaten EPPI-onderzoek Baumfield 2005 • Leerlingen leren beter en sneller, excellente leerlingen, maar ook – en met name – zwakke leerlingen • Leerlingen leren met meer plezier en betrokkenheid • Leerlingen nemen zelf de verantwoordelijkheid voor hun leren • Schooluitval vermindert door toegenomen motivatie • Sociale en affectieve ontwikkeling van leerlingen versnelt • Docenten werken met meer plezier in een nieuwe, even cruciale rol

  17. Evaluatie 1 ding dat ik al wist 2 vragen die ik nog heb 3 dingen die ik geleerd heb

More Related