话题作文写作训练 2

1. 话题作文写作训练2

2. 训练目标： • 1.训练话题作文的写作技巧。 • 2.谈谈话题作文写作容易出现的问题。

3. 如何写好话题作文 • 一要准 • 话题作文虽然没有审题障碍，但在写作前仍然需要对题目做一番审视，特别要明确话题中心词的含义，准确把握其范围。这样选材、构思才能在正确的轨道内进行。例如，针对“考题”这一话题，应该明确它是考试之题、考核之题或考查之题，立足于“题”而生发开去才叫扣题写作。如果不假思索，大谈特谈考试方式的变革、考试的作用等问题，那就离题了。

4. 二要活 • 即解读话题的思维要活。要善于从不同的角度去解读话题，进而从中挑选最佳角度来立意构思作文。例如面对“钱”这一话题，可以自问：“谁在用钱？”“他是怎样用钱的？”“钱的作用有多大？”“钱是不是万能的？”“中学生在花钱的问题上有哪些不同的表现？”还可以问：“未来世界里钱还会存在吗？”等等。这样思考，写作的思路才能放得开，才能选择倒好的构思。

5. 三要小 • 即文章的题目要定得窄小些，切入口小一些。实践中有许多同学常常简单地以话题作为文章的题目，这是要不得的。因为话题本身的范围是非常宽泛的，把话题作为文题来作文易出现题大文小的毛病。

6. 四要新 • 这是指作文的选材要新，在话题作文的选材中，要学会变换角度，从话题的反面找到别具一格的材料。还可以用想像中的事件，放眼生活，从小处切入，将鲜活的社会生活和时代话题写进作文里，这样才会使文章呈现出一种清新扑面的气象。

7. 话题作文写作容易出现的问题 • （一）、 复制话题  试题给的是话题，要求围绕话题“做文章”。怎样做文章？就是要引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情。总之，不能停留在原处。原处仅仅是个起点，如果在原处转磨盘，就没有创造，只有复制而已。要既不脱离起点，又不止于起点，要从起点走出来或说扩展开来：既可以从起点向远处延伸，也可以围绕起点纵横驰骋。读者不需要复制，读者需要创新。如果没有新的论述，那就等同于原样复制了，我们称之为“复制话题”。

8. （二）、 偏离话题 • 造成“偏离话题”的原因有以下几种： 1． 转移话题  • 话题作文虽然写作范围相当宽泛，但把握话题却是基本要求。把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，而在行文当中逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。

9. 2．穿靴戴帽 • 究其原因，虽和试题的提示语较多而限制性要求不足有关，但主要原因是这些考生没能把握原话题的涵义，或缺乏牢牢把握原话题本意的意识，把自己宿构的文章或材料往上硬搬。有的考生自己也觉得所写内容与原话题“风马牛不相及”，于是只好“沐猴而冠”，穿靴戴帽打扮一番。尽管作者用心良苦，但这类文章的毛病是逃不过阅卷教师的眼睛的，我们把这样的病文类型称之为“穿靴戴帽式”。

10. 3． 另起炉灶 • 这种“另起炉灶式”病文的病症和病因都摆在明处：不是按试题规定的命题或话题写，而是把试题抛到一边，自己“自由式作文”，在内容上和试题没有关系。这种现象的产生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章，而看到考题后已经感到“不合辙不押韵”，但又不愿或无力按试题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，造成“另起炉灶”；还有一个原因是考生对试题没仔细看明白或看不明白，写出的文章自然“驴唇不对马嘴”。

11. （三）、 文意散漫 • 一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作的主旨。所以，在话题规定的范围内，还要“炼意”，也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙忙下笔，就有可能东拉西扯，多头指向，文意散漫，不知所云。