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國立陽明大學 適性選才機制 面試甄試過程及評量方向

國立陽明大學 適性選才機制 面試甄試過程及評量方向. 報告人：楊雅如教授 ( 物理治療暨輔助科技學系主任 ) 100 年 11 月 11 日. 綱要. 學校簡介 多元入學招生概況 面試甄試過程及評量方向 檢討機制及結語. 3. 學校簡介. 4. 使命與願景. 使命 培養具厚實科學基礎、人文關懷、寬廣視野、終身學習能力與多元發展潛力之生醫領導人才 願景 致力成為國際一流大學. 5. 院系概況. 計有 6 個學院，下設 9 個學士班 、 28 個碩士班、 3 個碩士在職專班及 24 個博士班 醫學院 - 醫學系 牙醫學院 - 牙醫學系

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國立陽明大學 適性選才機制 面試甄試過程及評量方向

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  1. 國立陽明大學適性選才機制面試甄試過程及評量方向國立陽明大學適性選才機制面試甄試過程及評量方向 報告人：楊雅如教授 (物理治療暨輔助科技學系主任) 100年11月11日

  2. 綱要 • 學校簡介 • 多元入學招生概況 • 面試甄試過程及評量方向 • 檢討機制及結語 3

  3. 學校簡介 4

  4. 使命與願景 • 使命 • 培養具厚實科學基礎、人文關懷、寬廣視野、終身學習能力與多元發展潛力之生醫領導人才 • 願景 • 致力成為國際一流大學 5

  5. 院系概況 • 計有6個學院，下設9個學士班、28個碩士班、3個碩士在職專班及24個博士班 • 醫學院-醫學系 • 牙醫學院-牙醫學系 • 生物醫學暨工程學院-醫學生物技術暨檢驗學系、生物醫學影像暨放射科學系、物理治療暨輔助科技學系、生物醫學工程學系，另設生醫科學暨工程跨領域學位學程為對校內招收轉系或修習輔系雙主修者 • 護理學院-護理學系 • 生命科學院-生命科學系暨基因體科學研究所 • 人文與社會科學院 6

  6. 生師統計 • 生師比 • 全校學生人數4,458人 • 專任教師數366人 • 兼任及臨床教師1,191人 • 全校生師比約13：1 7

  7. 教學特色 • 跨領域學程 • 生醫科學暨工程跨領域學位學程、生物科技管理學程(與政大跨校合辦)、醫檢與資訊學程、生物技術學程、環境醫學學程、中醫護理學程、醫師科學家學程 • 特色課程 • PBL課程、醫師科學家培育計畫、典範臨床教學（和信醫院）、研究參與 • 人文社會與通識教育 • 教師專業成長 • 教師研習、教學評量、教學助理 • E化教學 8

  8. 關懷與尊重(Compassion and Respect) 基 本 素 養 溝通與自省 (Communication and Reflection) 團隊與敬業 (Cooperation and Dutifulness) 倫理與人文 (Ethics and Humanities) 批判思考(Critical thinking) 核 心 能 力 自我學習(Self-learning) 專業卓越 (Professionalism) 創新領導 (Creativity & Leadership) 國際視野 (International Perspective) 教學目標 9

  9. 專業證照 升學 高普特考 國內外大學碩博士班 醫師、牙醫師、醫檢師、醫放師、物治師、護理師 衛生行政、醫學工程及其他相關類科 醫療院所 學術研究 生醫產業 大學、中研院、國衛院等相關學術或研究機構 榮總等醫學中心、各地區教學級醫院及其他公私立醫療院所 健康照護、生物科技、醫學工程、輔助科技等相關產業 升學就業 基本素養+核心能力 10

  10. 多元入學招生概況 11

  11. 甄選入學適性選才 • 透過甄選入學管道招收更多適性發展學生 • 挑選優秀學子，培養未來社會人才 • 招收適性學生，促進學習與興趣之結合 • 提供弱勢接受優質教育機會，實踐社會正義 • 擴大學生來源，導引城鄉教育均衡發展 • 提昇辦理成效，適切調整招生比率 • 建立符合本校招生目標之甄試制度 • 採取資料審查、結構性面試及小組討論等方式 12

  12. 各管道招生比例 13

  13. 各管道招生來源區域 14

  14. 各管道入學情形 15

  15. 統計分析 • 甄選入學註冊率較考試分發高、休退學率則較考試分發低 • 甄選入學及考試分發錄取學生區域，均以北部佔多數(40-50%) • 甄選入學錄取學生之高中屬性及區域較為分散 • 甄選入學學生入學後學業表現、學習態度、公共事務參與及適性發展等方面，均略優於考試分發學生 16

  16. 面試甄試過程 及評量方向 17

  17. 申請入學甄試項目 18

  18. 面試日程及順序 • 各學系多依既定原則(如電腦亂數、公式排定或抽籤等)決定考生口試日程及順序 19

  19. 面試委員 • 面試委員多為本校各系教師 • 面試前會透過辦理研習活動或召開會議等方式，讓面試委員充份瞭解學系之招生特色及目標，並加強培訓其面試知能及技巧，及建立評分原則共識 • 本校規定面試委員人數至少3位，各學系實際面試委員大約3-7位 20

  20. 面試命題原則 • 各學系招生委員會(或由口試委員討論)負責訂定口試時之問題方向，其內容須與各評分項目相關，且有助於甄選符合招生目標之學生 • 部份學系會安排一致性之指定題目(每年更換)及訂定題庫供考生抽選回答 • 部份學系提供文章請考生抽讀後講述心得等 • 部份學系採行特殊之口試方式，如：針對設定議題進行小組討論 21

  21. 面試方式 • 各學系依據其核心價值、發展特色、專業課程等招生需求訂定面試方式 • 多採個別口試方式進行，部份學系增加中英文文章閱讀等輔助措施 • 亦有學系採個別口試加小組討論方式進行 22

  22. 面試流程(一階段) • 個別口試 • 多個委員對1個考生，委員輪流提問 • 輔助措施及特殊方式 • 口試前先進行英文文章閱讀及簡單翻譯，以瞭解考生英文程度 • 口試時由考生抽選中文及英文題目各1，中文題目須陳述觀點想法，英文題目僅須唸讀一遍並口說翻譯大意，再由委員輪流提問其他問題 • 口試前閱讀中文短文，入場後就文章內容講述1-2分鐘，再由委員輪流提問其他問題 • 口試委員分3組在3個不同考場，考生依序分別至3個考場口試 23

  23. 面試流程(二階段) • 個別口試+小組討論 • 個別口試 • 多個委員對1個考生，委員輪流提問 • 小組討論方式 • 考生分組(依設定公式及原則分配)，每組10-11人 • 各組均討論同樣的4個主題，每個主題進行30分鐘，開始討論前有1分鐘思考時間，各考生依序輪流發言，每次發言限1.5分鐘 • 口試委員並不參與任何討論，僅專注聆聽及紀錄，並依考生表現評分 24

  24. 面試時間 • 個別口試 • 每位考生約10、15或20分鐘 • 依序至3考場口試者，約45分鐘 • 小組討論 • 4個主題，每個主題30分鐘 • 共約2小時 25

  25. 面試評分機制 • 具本校招生特色之評分項目 • 人文社會關懷責任 • 團體適應力及團隊合作精神 • 主動學習與創意 • 對醫療服務之興趣及意願 • 對生醫科技等專業之認知程度 • 組織及分析能力 • 語文表達能力 • 基本學識能力 • 其他競賽或特殊表現等 26

  26. 面試評分機制 • 評分標準 • 為評分之公平合理性，各學系由招生委員會(或由審查委員開會討論)訂定審查之各類評分一致性之原則及標準，部份學系更擬訂特定之評分標準，如： • 依考生表現排序後，再依照各名次得分標準換算分數 • 或評分時僅評定表現等級(如優、良、可…)，再依照各等級得分標準換算分數 27

  27. 檢討機制及結語 28 28

  28. 檢討機制 • 檢視相關指標及意見 • 錄取報到情形、就學穩定性、學生入學表現等與招生目標之相符程度 • 學生、家長意見反應(滿意度調查及座談會等) • 各類(校務、系所、TMAC、TNAC等)評鑑及甄選入學訪視之學者專家及高中端建議 • 各學系審查委員參與心得 • 調整運作程序 • 系招生委員會討論訂定教務處彙整及檢核校招生委員會審議 29

  29. 結語 • 面試必要性 • 為評析考生智識、發展潛能及人格特質是否符合學系招生需求及發展特色之必要資訊來源 • 本校學系之特殊性 • 生醫領域人才特質及臨床實習教學特色等 • 面試選才為符合本校招生需求及學生未來適性發展之方式 30

  30. 結語 • 綜觀本校歷年來「甄選入學」學生之表現，已符合「多元選才、適才適性」之招生目標 • 本校將持續秉持「公平、公正、公開」原則辦理招生試務工作，並致力於建立嚴謹透明之招生機制 • 期能協助促進「促進城鄉教育均衡性，落實高中教育正常化」 31

  31. 謝 謝

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