Любой из нас пришёл на свет на этот Творить добро, надеяться, любить,

1. Любой из нас пришёл на свет на этот Творить добро, надеяться, любить, Смеяться, плакать, но при всём при этом Должны мы научиться говорить…

2. Использование конструктора ЛЕГО на занятиях по коррекции звукопроизношения у старших дошкольников Подготовила: учитель-логопед МБДОУ детский сад №13 Соколова Елена Павловна

3. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ • конструирование игровых моделей положения языка при выполнении артикуляционной гимнастики; • конструирование определенной буквы, при ее изучении, при автоматизации соответствующего звука; • конструирование игрушек для игр-звукоподражаний (Л-кораблик, Р - машинка, Ш- змейки, Г-гуси, К- пистолетик, Т- молоток); • дифференциация звуков по твердости-мягкости (конструирование синего и зеленого роботов для раскладывания перед ними картинок); • моделирование звуков, слогов и схем слов при формировании звукового анализа и синтеза; • составление схемы предложения в виде паровозика с длинными и короткими вагончиками (предлогами); • конструирование фигурок предметов (мебель, транспорт) или живых существ; • повышение мотивации у детей; • развитие оптико-моторной координации; • хорошие технические характеристики: безопасность, прочность, привлекательность;

4. Результаты логопедического обследования звукопроизношения детей 5-7 лет(начало учебного года)

5. ЦЕЛЬ сформировать навык правильного воспроизведения звуков речи с помощью использования конструктора ЛЕГО

6. ЗАДАЧИ • Учить узнавать и различать между собой звуки речи; • Развивать умение отличать правильное и дефектное произнесение звука; • Совершенствовать умение осуществления слухового и речедвигательного контроля за собственным произношением звуков; • Формировать умение принимать правильные артикуляционные позиции, необходимые для нормального воспроизведения звуков в речи; • Закреплять навыки безошибочного использования поставленных звуков в самостоятельной связной речи; • Воспитывать правильную ритмико-интонационную окраску речи.

7. Принципы

8. Методы коррекционной работы

9. Методическое обеспечение

12. I этап - подготовительный Развитие фонематического слуха Развитие правильного дыхания

13. Развитие артикуляционной моторики Развитие мелкой моторики

14. II этап - формирование первичных произносительных умений и навыков

15. Автоматизация звука

16. В словах В слогах В словосочетаниях, предложениях

17. Дифференциация В спонтанной речи

18. III этап- формирование коммуникативных умений и навыков

19. Взаимодействие со специалистами с воспитателем по физической культуре

20. Развивающая среда в группах

22. Взаимодействие с воспитателями

23. Взаимодействие с родителями

24. Результаты логопедического обследования звукопроизношения детей 5-7 лет(конец учебного года)

25. Сравнительный мониторинг

26. Выводы

27. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ