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“ Eu Posso !”

“ Eu Posso !”. Design Process : quatro passos q ue capacitam as crianças a dizerem “Eu Posso” (I Can ). www.ahighplay.org. I . Observa. 1. Identifica qualquer coisa que te incomoda . Não tem de parecer importante, mas tem que ser algo acerca do qual tens um sentimento forte.

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“ Eu Posso !”

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Presentation Transcript

  1. “EuPosso!”

  2. DesignProcess: quatro passos que capacitam as crianças a dizerem “Eu Posso” (I Can)

  3. www.ahighplay.org

  4. I. Observa 1. Identifica qualquer coisa que te incomoda. Não tem de parecer importante, mas tem que ser algo acerca do qual tens um sentimento forte. 2. Onde está o problem? Observa quem são as pessoas que estão envolvidas no problema. 3. Pergunta Porquê – mesmo que penses saber a resposta

  5. Sobreoqueéqueoutrascrianças, emtodooMundo, sentiamsobre… Converter lixeiras em parques infantis Desenhar alternativas para embalagens de comida Preservar a cultura tribal Fazer a limpeza de praias Reduzir o peso das mochilas escolares Reunir fundos para vítimas de cheias Combater o “Bullying” Cuidar dos idosos Parar os casamentos infantis

  6. II. Idealiza • Incentive ideias “loucas” – TODAS as ideias têm valor • Pense em quantidade – a melhor forma de ter uma boa ideia é ter várias ideias • UMA CONVERSA DE CADA VEZ – ouvir os membros da equipa é a primeira regra para desenvolver ideias

  7. VOTA na ideia com o maior potencial de mudança… Pensa se a ideia tem:1. potencial para mudanças duradouras, 2. irá beneficiar um elevado número de pessoas, 3. e se estão a oferecer uma nova forma de soluccionar o problema.

  8. III. Implementa 1. Planeiem e preparem para a implementação final (pensem no orçamento, quantas pessoas serão necessárias, de quantas horas irão necessitar) 2. Envolvam o maior número de pessoas na participação do “FAZ” – isto ajudará a aumentar o impacto.

  9. IV. Inspira-te | Reflete • Reunam as imagens recolhidas e vídeos registados durante o desenho e implementação do projecto. • Partilhem a história com a escola, pais e amigos. • Revejam a questão pela qual o acto de mudança foi implementado e revejam se o impacto desejado foi conseguido – a quem era dirigido e em quem participou. • Desenvolveram uma melhor compreensão da situação/ comportamento ? Isto ajudará em movimentos de mudança futuros.

  10. Nome do professor responsável: Contatosdo professor responsável:

  11. Inspira-te!

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