МОДЕЛЬ ПРЕВЕНТИВНОЇ ОСВІТИ У ШКОЛІ СПРИЯННЯ ЗДОРОВ ’ Ю НА ЗАСАДАХ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ

1. Одеса-65113, пр.Ак.Глушка 1/6 Тел. (0482) 476-778, (0482) 453-623 E-mail: odessanvk84@yandex.ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС № 84 «СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ІНОЗЕМНИХ МОВ - ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ» ОДЕСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ МОДЕЛЬ ПРЕВЕНТИВНОЇ ОСВІТИ У ШКОЛІ СПРИЯННЯ ЗДОРОВ’Ю НА ЗАСАДАХ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ

3. Портрет нашогоколективу

4. Діти повинні виховуватися не для сьогодення, а для майбутнього, можливо кращого стану роду людського. Еммануїл Кант Мета діяльності закладу: створення умов для формування особистості громадянина України, якому притаманні демократична громадянська культура, усвідомлення цінності свободи, прав людини, відповідальність, готовність до компетентної участі в громадському житті.

5. Завдання ЗНЗ: • створення необхідних соціальних, психологічних, педагогічних умов для всебічного розвитку творчого потенціалу учнів на основі формування , • становлення духовної культури особистості в процесі формування цілісної картини світу та уявлення про місце людини в ньому як невід'ємної частини світу; 

6. Завдання ЗНЗ: • формування загальнолюдських цінностей в гармонії з національним самоусвідомленням, розвитку творчих здібностей відповідно до вікових особливостей; • формування розвивального соціально-педагогічного простору, в якому учні не тільки продуктивно і раціонально оволодіватимуть знаннями, а й набувають необхідних навичок і вмінь застосовувати їх на практиці в нових соціальних ситуаціях;

7. Завдання ЗНЗ: • формування позитивної мотивації до здорового способу життя на основі впровадження здоров’язберігаючих технологій навчання для учнів 1-11-х класів; підвищення рівня культури здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу; • підвищення управлінської компетентності педагогічного колективу з організації громадянського активного та здоров’язбе-рігаючого навчально-виховного простору.

8. МОДЕЛЬ ВИПУСКНИКА Це ініціативна, творча особистість, яка: • є громадянином та патріотом своєї країни; • має глибокі різносторонні знання, які застосовує у житті; • може самостійно мислити та приймати оптимальні рішення; • вміє взаємодіяти в колективі в нових соціально-економічних умовах; • толерантна людина, яка веде здоровий спосіб життя, зберігає та цінує своє здоров’я

9. МОДЕЛЬ ВИПУСКНИКА • вільно висловлює свої думки, дає само-та взаємооцінку; • не тільки логічно мислить, а й співчуває оточуючим та розуміє події; • самостійно добуває, синтезує та застосовує інформацію; • вміє проектувати майбутнє та досягти своїх цілей; • розуміє необхідність розумового та фізичного самовдосконалення.

10. ВИПУСКНИК Позаурочна та позакласна діяльність Навчально-виховний процес ПРЕВЕНТИВНА ОСВІТА В ОДЕСЬКОМУ НВК №84 Батьківська та місцева громадськість Учнівське самоврядування

11. Об’єкти: педколектив, учні, батьки Н В П Додаткові курси (Міжнародне гуманітарне право), факультативи (Європейські студії, Громадянська освіта, Захисти себе від ВІЛ), гуртки, клуби … Конференції Прес-конференції Правовий лекторій Проекти Круглі столи Полемика Диспут Дискусія Акваріум Мозковий штурм Робота в микрогрупах тощо Семінари Рольові ситуації Інтерактивні форми Агітбригада

12. Об’єкти:педколектив, учні, батьки, Координаційна рада Позаурочна діяльність Акції: “Від серця до серця”, “Діти допоможіть дітям”, “Скарбниця вітамінів” та інші • Циклограма тематичних • виховних заходів: • Аналіз соціально-правового • середовища індивідума; • Контроль за умовами проживання, • рівнем мікроклімату та взаємовідносин • у родині та в шкільному колективі • (учень-учень, вчитель-учень, • учні-батьки); • Профілактика негативних • асоціальних явищ, • Аналітична діяльність • (анкетування, бесіди та співбесіди); • Корекційно-розвивальні заняття, • Класні виховні години • тощо • Соціально- • рольова адаптація: • Тренінги (за програмою • “Рівний-рівному”), • Медіація ровесників, • Маршрут безпеки, • Ігри-асоціації, • Рольові ситуації, • “коло спілкування” • Презентації (реклама), • Арт-терапія тощо

13. Органи самоврядування школьної країниНВК-ленд ПРЕЗИДЕНТ Прес-службаПРЕЗИДЕНТА КАБІНЕТ МІНІСТРІВ Міністерство деражавної поліики Міністерство соціальної політики Міністерство внутрішньої політики Міністрество освіти та науки Міністерство кульутри Міністерство праці та профорієнтації Місто “Росток” Місто “Вежливськ” Місто “Фортуна” Місто “Ерудит” та інші Місто “Довіра” Діяльність органів самоврядування Міністерство охорони здоров’я, фізичної культури і спорту Міністерство екологічних справ

14. ДІЯЛЬНІСТЬ ДИТЯЧИХ ОРГАНІЗАЦІЙ Я - ГРОМАДЯНИН Я люблю свою Батьківщину Я люблю свою планету Я знаю свої права та обов’язки Я люблю людей Я люблю свою школу Я хочу, щоб мене поважали люди Я бережу своє здоров`я та здоров`я людей

15. Міні-проекти на уроках

16. Я - лідер Міністерство внутрішніх справ Міністерство освіти Гра “Я – лідер” Засідання класної редколегії

17. Підготовка учнів-волонтерів “Рівний – рівному” Маршрут безпеки

18. “АнтиСНІД” Акція “Антинікотин” “Ми – за здоров’я” Просвітницька діяльність

19. Учнівські проекти

20. Виставки учнівських робіт

21. Здорова родина – здорова нація

22. День здоров’я

23. День безпеки

24. Благодійна акція “Скринька вітамінів”

25. Проект “Тілигул”

26. Подорож “Побужжя”

28. Кадрове забезпечення 12 вчителів - курси громадянської освіти при Одеському ОІУВ, 5 – семінари з методики ЧПКМ 34 - семінари-практикуми для вчителів з використання на уроках та в позакласній діяльності інтерактивних методик 42 - семінари-тренінги, направлені на самооцінку та корекцію власної компетенції і позиції у ставленні до учнів; 26 - семінар-тренінг для вчителів з уникнення конфліктів (регіональний координатор ЮНЕСКО Д. Люмпен), 27 – курси вчителів основ здоровя на основі розвитку життєвих навичок при Одеському ОІУВ 6 – семінари по роботі за програмами «Рівний –рівному», «Діалог», 1- координатор з впровадження “Маршруту безпеки”

29. ДРУКОВАНІ РОБОТИ ВЧИТЕЛІВ • Бессраб Л.Ф. Болгарина І. 9 модулів громадянської освіти у виховному процесі • Рубан Т.В. Урок математики «Мовою математики про здоров`я» • Архіпова Т.М. Етичні ігри на уроках в початковій школі • Архіпова Т.М. «Я обираю здоров`я» • Мінюхіна Н.П. „Діти, дорослі й фізкультура” • Мінюхіна Н.П. „Лікувальна гімнастика для корекції постави у дітей” • Овчаренко Л.А. Урок-прес-конференція „Вплив хімічних речовин на життя та здоров’я людини” • Хараїм О.М. „Програма факультативного курсу „Здоров’я людини” 9 кл. • Мінюхіна Н.П. Гімнастика. Урок фізкультури, 10-й клас (дівчата) • Ковтун Т.П., Казаков Ю.В., Жихарєва Т.А. Краєзнавчий аспект екологічної освіти школярів. Проект «Тилігул» та ін.

30. Очікувані результати: • позитивні зміни в динаміці фізичного, психічного, духовного та соціального здоров’я учнів; • створення сприятливого освітнього та соціокультурного середовища для позитивної соціалізації дітей та молоді, що дозволить комплексно реалізувати психолого-педагогічні умови, зміст, форми, методи формування і розвитку життєвої компетентності випускників та налаштувати їх на життєвий успіх. • створення умов для формування особистості громадянина України, якому притаманні демократична громадянська культура, усвідомлення цінності свободи, прав людини, відповідальність, готовність до компетентної участі в громадському житті.