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树立课标意识 培养读图能力 —— 七年级 《 历史与社会 》 中考复习探讨

树立课标意识 培养读图能力 —— 七年级 《 历史与社会 》 中考复习探讨. 东阳吴宁一中 杜建平. 七年级 《 历史与社会 》 以空间为框架，地图为载体，帮助学生从生活的区域视角观察和感受生活的意义，同时获得有关地理探究的专门技能和综合能力。. 1 － 4 相关信息的 获取 、 表达 和 理解 。. 识图 —— 信息的获取 ——“ 有什么”、“怎么样” 析图 —— 信息的理解 ——“ 为什么”. 能识图、能析图，就会读图. 一、识图能力的培养. 1 ．熟悉图表语言 —— 看懂图像的起点和关键。

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树立课标意识 培养读图能力 —— 七年级 《 历史与社会 》 中考复习探讨

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Presentation Transcript

  1. 树立课标意识 培养读图能力——七年级《历史与社会》中考复习探讨 东阳吴宁一中 杜建平

  2. 七年级《历史与社会》以空间为框架，地图为载体，帮助学生从生活的区域视角观察和感受生活的意义，同时获得有关地理探究的专门技能和综合能力。七年级《历史与社会》以空间为框架，地图为载体，帮助学生从生活的区域视角观察和感受生活的意义，同时获得有关地理探究的专门技能和综合能力。

  3. 1－4 相关信息的获取、表达和理解。 识图——信息的获取——“有什么”、“怎么样” 析图——信息的理解——“为什么” 能识图、能析图，就会读图

  4. 一、识图能力的培养 1．熟悉图表语言——看懂图像的起点和关键。 1－4－1认识地图三要素，了解地图的基本种类，学会运用地图获取生活中所需要的地理要点。 • 1－4－2 观察、使用地球仪，知道它的主要特点和功能，学会运用地球仪确定事物的空间位置。 • 1－4－3 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。

  5. （2011年）

  6. 2．掌握读图的基本步骤——提高读图效率、准确率有效途径2．掌握读图的基本步骤——提高读图效率、准确率有效途径 （1）读图一般顺序： 读图名、读图例、读正图。

  7. （2012年）21.读“西亚地区示意图”和“杭州地区示意图”，回答问题。（10分）（2012年）21.读“西亚地区示意图”和“杭州地区示意图”，回答问题。（10分） （1）杭州市的经纬度位置大约是 △ ；利雅得位于杭州的 △ 方向。（3分） （2）气候与农业生产关系密切。指出利雅得附近地区农业生产特色，并简析其成因。（4分） （3）据图分析，以美国为首的西方国家为何高度关注西亚地区？面对该地区动荡局势，中国政府奉行的外交政策体现了怎样的民族精神内涵？

  8. （2）正图的阅读 • 正图的阅读顺序： 时间顺序：气温曲线，降水量柱状图等。 空间顺序：

  9. 方位：

  10. 从线到面

  11. 多角度

  12. 整体和局部相结合 （1）杭州市的经纬度位置大约是 △ ；利雅得位于杭州的 △ 方向。 （3）据图分析，以美国为首的西方国家为何高度关注西亚地区？

  13. 杭州湾 西亚 （1）利雅得位于杭州的 △ 方向。 （3）据图分析，以美国为首的西方国家为何高度关注西亚地区？

  14. 值得注意的一点：随着地图的缩放，相同的实际距离，图上距离随之放缩。 放大区域

  15. 观其“图”而知其“地”; • 知其“地”而求其“理”。 识图，根据地图的语言，直接读出地图信息。这些信息，我们称之为显性信息。 根据这些信息继续分析得出的新信息，我们称之为隐性信息，这就是析图。

  16. 二、析图能力的培养——较高层次的读图能力培养二、析图能力的培养——较高层次的读图能力培养 1、引导学生析图 一般来讲，析图可从两个层面进行。 ①第一层面：挖掘信息。 ②第二层面：提炼信息。 在中考复习课的教学中，教师要引导学生据已读出的显性信息进行多方位的联系，尽量多地发掘隐性信息。在此基础上，进行归纳总结，找出地理事物的规律和联系。切勿以满堂灌的知识传授，（即不加分析，直接告诉学生结论） 忽视能力培养 。

  17. 2、主要地图的阅读 显性信息： 中国的位置（半球位置、海陆位置、纬度位置、相对位置）、中国近海等信息。 隐性信息： （1）中国海陆位置特点； （2）海陆位置、纬度位置的意义。

  18. 显性信息： （1） 东部地区人口密度大，西部地区人口密度小。 （2）黑河——冲一线是著名的人口地理分界线。 隐性信息： （1）我国人口分布特点及原因。 （2）中国区域经济发展对人口的分布影响 （3）人口分布对经济发展的影响

  19. 第二级阶梯 第一级阶梯 第三级阶梯

  20. 显性信息 （1）第一级、第二级界梯的分界线。 （2）第二级、第三级界梯的分线。 隐性信息： • （1）结合中国地形图，概括出各阶梯的主要地形类型是什么？ • （2）结合三级阶梯图，如何因地制宜的发展经济？ • （3）我国地势的特征。这种地势对河流的影响。

  21. 显性信息： 我国气候类型的分布； 隐性信息： （1）我国气候的主要特征，分析其原因。 （2）从地形角度分析青藏高原形成了独特高原山地气候的原因； （3）秦岭—淮河 一线是我国的气候分界线。 （4）不同的气候类型对人们的生产、生活的影响。 （5）根据不同的气候条件，如何因地制宜地发展经济。 （6）南水北调工程实施的原因。

  22. 三、图文综合复习区域地理 1、从整体中看区域，分析区域得特色 2、如何因地制宜利用发展生产？ 3、如何解决发展过程中出现了什么问题？

  23. 太湖流域

  24. 太湖流域跨哪几个省市？

  25. 太湖流域属于什么平原？

  26. （1）太湖流域属于什么气候类型？ （2）这一气候类型有什么特点？ （3）这一气候特点对农业生产有什么有利影响？

  27. （1）太湖流域的河湖分布有什么特点？ （2）水乡的城镇分布有什么特点？据图分析原因。

  28. （1）太湖流域的人们如何因地制宜地利用这些自然条件发展生产？（1）太湖流域的人们如何因地制宜地利用这些自然条件发展生产？ 随着工业化、城市化的推进，太湖流域日新月异。2007年发生太湖蓝澡事件，出现生活在水乡没水喝的状况。 （2）“水乡没水喝”，给我们什么警示？

  29. 七年级《历史与社会》中考复习切勿停留在七年级学生的水平，要考虑九年级的学生认知情况、要求指导学生复习，使之在复习中知识与技能得到提到提高、升华。七年级《历史与社会》中考复习切勿停留在七年级学生的水平，要考虑九年级的学生认知情况、要求指导学生复习，使之在复习中知识与技能得到提到提高、升华。

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