Университеты в региональной экономике: новая конфигурация ресурсов

1. Университеты в региональной экономике: новая конфигурация ресурсов Исследовательская группа ИРО НИУ ВШЭ: Абанкина И.В., Абанкина Т.В., Николаенко Е.А., Филатова Л.М.

2. Теоретические основания исследований влияния высшего образования на экономическое развитие • Образование как инвестиции в человеческий капитал. «Образование как инвестиция» делает акцент на производственную функцию образования. Влияние на ВВП через рост производительности труда. Оценка эффективности инвестиций производится по стандартной схеме анализа «затраты-выгоды» с расчетом чистой приведенной стоимости проекта и учета возможных будущих рисков. Основоположник Гэрри Беккер. • Образование как сигнал. Модели разделяющего равновесия (separating equilibrium), приводящие к росту зарплат высоко производительных работников за счет низко производительных. Основоположник Майкл Спенс. • Теории центральных мест, пространственная конфигурация ресурсов развития.

3. Walter Christaller. The Central Places of Southern Germany (публикациянанем., 1933 г). Englewood Cliffs, N. I: Prentice-Hill. 1966 (переводнаангл.) Central place theory (1933): to explain the spatial distribution of human settlements. Central places are settlements providing services to their surrounding “market areas”. The ordering of settlements based on the number and level of services they provide produces a hierarchy. Hierarchies are often complicated because market areas of different-order settlements overlap (shown as solid and broken lines).

4. Иерархия разных видов обслуживания Уникальная услуга реже востребована, как правило имеет более высокую стоимость Ранги обслуживания: – эпизодическое - центр города – периодическое - жилой район –повседневные - микрорайон

5. Иерархия объектов обслуживания одного вида

6. Чем выше ранг объекта обслуживания, чем реже люди пользуются им, тем больше должен быть его рыночный ареал и больше население города, в котором такой объект может появиться

7. Профили изменения плотности населения в зависимости от расстояния от центра Срединная зона

8. Теория уникализации видов экономической деятельности Александерсона (1959 г.) Креативные индустрии – это деятельность, в основе которой лежит индивидуальное творческое начало, навык или талант и которое несет в себе потенциал создания добавленной стоимости и рабочих мест путем производства и эксплуатацииинтеллектуальной собственности (UK Creative Industries Taskforce, 1998) • 50-е годы - полиграфия • 60-е годы - космос • 70-е годы - шоу бизнес, арт и медиа • 80-е годы - финансы и страхование • 90-е годы - компьютеры и ИКТ • 2000 - креативные индустрии (Ричард Флорида)

9. Положениями гл. 54 ГК РФ о договоре коммерческой концессии определено, что сторонами договора коммерческой концессии могут быть только коммерческие организации и граждане, зарегистрированные в качестве индивидуальных предпринимателей. Кроме того, в соответствии с 4-ой частью Гражданского кодекса Российской Федерации идеи, концепции, принципы, методы, процессы, системы, способы, решения технических, организационных или иных задач не охраняются авторским правом. Более того, в Кодексе прямо указано, что правила и методы интеллектуальной и хозяйственной деятельности не являются изобретениями. В связи с этим проблемным вопросом является вопрос об исключительных правах на такие продукты интеллектуальной деятельности как, например, образовательные программы, методики и технологии обучения, воспитания и контроля качества образования и т.д.

10. «Единой технологией … признается выраженный в объективной форме результат научно-технической деятельности, который включает в том или ином сочетании изобретения, полезные модели, промышленные образцы, программы для ЭВМ или другие результаты интеллектуальной деятельности, подлежащие правовой охране …, и может служить технологической основой определенной практической деятельности в гражданской или военной сфере (единая технология)». В состав единой технологии могут входить, в том числе и не подлежащие правовой охране результаты интеллектуальной деятельности, в том числе технические данные и другая информация, но по смыслу соответствующей главы ГК неохраняемые результаты интеллектуальной деятельности не могут составлять основу единой технологии. Таким образом, из всего комплекса исключительных прав, передача которых должна предусматриваться договором коммерческой концессии в соответствии со статьей 1027 ГК РФ, возможна передача только коммерческого обозначения, товарного знака и знака обслуживания, что вряд ли соответствует смыслу коммерческой концессии.

11. Численность занятых с высшим образованием по видам экономической деятельности

12. Численность занятых с высшим образованием по видам экономической деятельности

13. Численность занятых с высшим образованием по видам экономической деятельности

14. Приток (снижение) специалистов с высшим образованием по видам экономической деятельности за период 2007-2011 гг.

15. Индексы физического объема валовой добавленной стоимости по видам экономической деятельности, в % к предыдущему году Индексы исчисляются с помощью метода цепных индексов, т.е. индексов, получаемых путем сцепления индексов, исчисленных за каждый год к предыдущему году. Этот метод внедрен Росстатом в соответствии с практикой, принятой в последние годы в большинстве развитых стран. Его преимущество состоит в том, что он позволяет лучше учесть изменения в структуре ВВП за тот или иной период

16. Характеристикарегионов Центрального федерального округа *Данные Министерства образования и науки, 2011 год

19. Структура доходов от образовательной деятельности учреждений высшего образования Центрального федерального округа, %

28. Вузы ЦФО с высокими доходами на 1 студента, тыс. руб. Вузы ЦФО с низкими доходами на 1 студента, тыс. руб. 2011 год

29. Вузы ЦФО с низкими доходами на 1 студента, тыс. руб. Вузы ЦФО с высокими доходами на 1 студента, тыс. руб.

32. Объемы валовой добавленной стоимости в образовании: влияние экономических показателей Используется комбинация производственной функции Кобба-Дугласа: y= a·x11 x22 x33 x44exp (d1x5 + d2x6). После логарифмирования приводим к линейному виду: Yti = A + 1 Xt1i + 2 Xt2i + 3 Xt3i + 4 Xt4i + d1 x5 + d2 x6, (1) гдеYti =ln yti, A = ln a , Xt1i = ln xt1i, Xt2i = ln xt2i, Xt3i = ln xt3i, Xt4i = ln xt4i; yti– валовая добавленная стоимость в образовании в i-м регионе в году t; xt1i– основные фонды по полной учетной стоимости i-го региона в году t; xt2i– занятые с высшим образованием в экономикеi-го региона в году t; xt3i– численность студентов вi-м регионе в году t; xt4i– среднемесячная номинальная начисленная заработная плата вi-м регионе в году t; xt5i– индекс налогового потенциалавi-м регионе в году t; xt6i– уровень бюджетной обеспеченности до распределения дотаций вi-м регионе в году t.

33. Пространственный анализ статистических данных ЦФО (2009-2011 гг.) Beta-коэффициент показывает, на какую величину среднеквадратического отклонения изменится зависимая переменная Y с изменением независимой переменной Xj на величину своего среднеквадратического отклонения.

34. Взаимосвязь объемов валовой добавленной стоимости в образовании и других экономических показателей в 2009-2011 гг. (ЦФО)

35. Оценка влияния экономических показателей на объемы валовой добавленной стоимости в образовании Использована нелинейная по оцениваемым параметрам регрессия, которая была преобразована с помощью логарифмирования в линейную: Yti = A + 1 Xt1i + 2 Xt2i + 3 Xt3i + 4 Xt4i + d3 x7 + d4 x8, (2) гдеYti =ln yti, A = ln a , Xt1i = ln xt1i, Xt2i = ln xt2i, Xt3i = ln xt3i, Xt4i = ln xt4i; yti– валовая добавленная стоимость в образовании в i-м регионе в году t; xt1i– основные фонды по полной учетной стоимости i-го региона в году t; xt2i– занятые с высшим образованием в экономикеi-го региона в году t; xt3i– численность студентов вi-м регионе в году t; xt4i– среднемесячная номинальная начисленная заработная плата вi-м регионе в году t; x7 иx8 – фиктивные переменные, характеризующие регионы доноры (x7) и мегаполисы (x8).

36. Пространственный анализ статистических данных ЦФО (2001-2011 гг.) Beta-коэффициент показывает, на какую величину среднеквадратического отклонения изменится зависимая переменная Y с изменением независимой переменной Xj на величину своего среднеквадратического отклонения.

37. Взаимосвязь объемов валовой добавленной стоимости в образовании и других экономических показателей в 2001-2011 гг. (ЦФО)

38. Спасибо за внимание!