1 / 31

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чуварлейская средняя общеобразовательная школа» Алатырский район, Чувашская Республика. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА. " КЛАССНЫЙ ХОРОВОД". Автор: Шигаева Е.В. учитель начальных классов. ПРОГРАММЫ ОБУСЛОВЛЕНА

Download Presentation

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чуварлейская средняя общеобразовательная школа»Алатырский район, Чувашская Республика ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА " КЛАССНЫЙ ХОРОВОД" Автор: Шигаева Е.В. учитель начальных классов

  2. ПРОГРАММЫ ОБУСЛОВЛЕНА ПРОБЛЕМОЙ СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОЗИТИВНОЙ АДАПТАЦИИУЧЕНИКА К БУДУЩЕЙ ЖИЗНИ. АКТУАЛЬНОСТЬ

  3. АДАПТАЦИЯ И САМОРЕАЛИЗАЦИЯ РЕБЁНКА В КОЛЛЕКТИВЕ. изучение личности каждого ребёнка, его физического, психического состояния, семью, индивидуальные особенности и способности; вовлечение детей в коллективную деятельность; Установление и развитие традиций в классе; Формирование активной жизненной позиции; Создание в классе атмосферы дружбы, взаимопонимания и сотрудничества; Создание среди родителей коллектива единомышленников. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: задачи:

  4. Организационный – январь-май 2009г. Основной – сентябрь2009г.-декабрь2011г. Заключительный – январь-май 2012г. Этапы реализации программы:

  5. в 1 классе– «Давайте познакомимся»; во 2 классе – « Давайте будем дружить»; в 3 классе – «Школа»+ «Семья»+»Мы»=«Дружба»; в 4 классе – «Давайте будем мечтать». КЛЮЧЕВЫЕ ТЕМЫ:

  6. 1. Изучить потребности и интересы учащихся. 2. Определить «звёзд» и «аутсайдеров», принятых и непринятых. 3. Выявить взаимные симпатии и антипатии. 4. Вести работу по организации малых групп. 5. Выявить неформальную структуру класса. "Давайте познакомимся"

  7. диагностика на саморегуляцию, тревожность, мотивацию, самооценку и статусное положение в классе, уровень воспитанности учащихся по методике Капустина; диагностика с родителями по теме:«Мой ребёнок, какой он?»; подвижные, дидактические, спортивные, ролевые игры по определению «звёзд» и «аутсайдеров», внеклассные мероприятия по выявлению способностей учащихся, организация самоуправления в классе; диагностические исследования по выявлению отношения ребёнка к себе и окружающим людям. Механизмы реализации:

  8. Воспитание ребёнка как человека культуры (деятельность опытно-экспериментальной площадки муниципального уровня) Создание традиций в классе. Создание ситуаций успеха при организации деятельности в классе. Определение мета и роли класса в воспитательной системе школы "Давайте будем дружить"

  9. классные часы по изучению правил этикета; работа в смешанных группах; внеклассные мероприятия; работа с родителями (беседы о воспитании ребёнка, совместные мероприятия); диагностические исследования по выявлению привязанности учащихся друг к другу, родным и близким людям и определению нравственной стороны взаимоотношений учащихся. Механизмы реализации:

  10. Формирование благоприятной эмоционально – психологической и нравственной атмосферы в классе Укрепление взаимоотношений между родителями и детьми; Вовлечение родителей в жизнь класса. Семья+Школа+Мы=Дружба

  11. беседы, акции милосердия, выставки, концертные выступления; внеклассные мероприятия, проводимые вместе с родителями; диагностические исследования по изучению удовлетворённости учащихся школьной жизнью и выявлению степени доверия родителям и классному руководителю. Механизмы реализации:

  12. Совершенствование умения управлять собой. Совершенствование умения давать самооценку, преодолевать трудности. Воспитание уважительного отношения к взрослым. "Давайте будем мечтать"

  13. классные часы, направленные на воспитание культуры поведения учащихся в обществе, толерантности, расширение их кругозора; тренинги, направленные на развитие умения давать самооценку; диагностические исследования по изучению готовности учащихся к переходу в среднее звено; работа с родителями по адаптации учащихся на второй ступени обучения. Механизмы реализации:

  14. Осознание роли коллектива и себя как части его. Активная жизненная позиция. Высокий уровень сплочённости детского коллектива. Активное участие родителей в делах класса. Рост адаптационных возможностей школьников. Ожидаемые результаты:

  15. Диагностика на развитие поведенческой саморегуляции детей, в межличностном отношении: к школе, учителям, одноклассникам: - тревожность - остаётся в норме, - мотивация – познавательный мотив– у 15 чел. (1 уровень) у 1 чел. (2 уровень) - самооценка: на I этапе: на II этапе: адекватная – 9 чел. 11 чел. завышенная – 4 чел. 4 чел. заниженная – 3 чел. 1 чел. - положение в классе: на I этапе: на II этапе: лидеров – 4 чел. 3 чел. предпочитаемых – 10 чел. 11 чел. пренебрегаемых - 1 чел. 1 чел. изолированных - 1 чел. 1 чел. Промежуточные результаты:

  16. Методика «Фотография»: сформированы смешанные группы: по интересам и месту жительства.

  17. выявлены: высокая степень самооценки каждого ученика и средняя степень его включённости в жизнь класса Методика «Урок физкультуры»

  18. Уровень воспитанности класса по методике Капустина: класс учебный год высокий (%) средний (%) низкий (%) 1 2008-2009 40 52 8

  19. Структура самоуправления г.Хочувсёзнайка Мэр города Управление образования Управление культуры Отдел ФЗК Отдел ЖКХ СЭС КЛАССНОЕ СОБРАНИЕ

  20. выявлены привязанности учащихся к родителям, близким людям, одноклассникам. Методика «Дом, в котором я живу»

  21. сформированы хорошие взаимоотношения учащихся в коллективе определены лидеры класса являющие собой положительный пример. Методика «Пьедестал»

  22. Уровень воспитанности класса по методике Капустина: класс учебный год высокий (%) средний (%) низкий(%) 2 2009-2010 5836 6

  23. выявлена высокая степень доверия родителям, близким людям, классному руководителю. Методика «Письмо островитянину»

  24. Уровень воспитанности класса по методике Капустина: класс учебный год высокий (%) средний (%) низкий(%) 3 2010-2011 62 34 4

  25. 1- высокий уровень 2- средний уровень 3- низкий уровень анализ уровня воспитанности класса за 2008-2011г.г.

  26. " Всякая ученическая группа в школе должна по идее становиться коллективом, ибо только в этом случае возможно полное достижение всех целей и задач школы" Л.М.Фридман

More Related