國際教育、國際交流與國際組織的關係

1. 國際教育、國際交流與國際組織的關係 周玉霜2010/10/22

2. 國際教育的意義 簡單而言 • 讓台灣以外的地區認識台灣 • 讓我們以實際行動放眼世界

3. 教育的未來

4. IB界定國際教育的準則 • International Baccalaureate(IB) • 從文化、語言及學習共同生活上培養世界公民 • 建立與加強學生的認同感及文化覺知 • 增進學生對普世人類價值的了解與發展 • 激發好奇心與探索以增進發現的精神與學習樂趣

5. IB界定國際教育的準則 • 使學生具備經由個別或共同方式習得知識的技能以及將這些知識與技能運用到更廣的領域 • 提供國際內容並反應本土的需求與利益 • 鼓勵教學方法的多樣性與彈性提供適當的評量方式及國際比較

6. Mission Statement國際教育的宗旨 一 International Baccalaureate aims to develop inquiring, knowledgeable and caring young people who help to create a better and more peaceful world through intercultural understanding and respect. 國際文憑組織目標在於透過跨文化的了解及尊重，創造出一個更好的世界，並培育出善於發問、有知識並懂得關懷別人的青少年。 ～國際文憑組織～

7. Mission Statement國際教育的宗旨 二 To this end the organization works with schools, governments and international organizations to develop challenging programs of international education and rigorous assessment. 為達此目標，學校、政府、及國際組織一起合作，以發展出具有國際性教育、嚴格評鑑且挑戰性的計畫。 ～國際文憑組織～

8. Mission Statement國際教育的宗旨 三 These programs encourage students across the world to become active, compassionate and lifelong learners who understand that other people, with their differences, can also be right. 國際教育不僅鼓勵學生變的更積極、富有憐憫心，終身學習者，也將學會懂得包容別人的差異。 ～國際文憑組織～

9. 國際教育的意義 Globalizing Global Education to Nutur World Citizens(K.A.Yye,2003) • 學習有關跨越國界的難題與議題 • 學習文化、生態、經濟、政治與科技等系統之間的相互關聯 • 學習了解與欣賞與我們有不同文化背景的鄰居 • 從他人的眼光與心理來看世界 • 了解世界上其他民族所需與所要

10. 2025/2030 全球都在努力應變2025/2030的到來 • 全球氣候的變遷 • 許多生物的瀕臨絕種 • 許多行業的消失 • 許多不可預期的新興行業 • 虛擬世界的危機與轉機 • 台灣也努力在因應—即將消失的台灣海岸線與或許會被淹沒的幾個鄉鎮

11. 一本書 • 10億中國人一起跳 當10億中國人一起跳，世界將更美好，還是被推向毀滅的深淵

12. 每20個地球人，就有1人靠長江三角洲供養 • 北半球1/2物種在中國，但中國物種滅絕的速度是全球平均的2倍 • 2025年之前，中國將造5萬棟摩天大樓 • 不到1﹪的中國城市人口可以呼吸健康安全的空氣

28. 國際教育的重要性

31. 在全球化的今天 • 對於世界知識不是奢侈品，而是必需品 • 國際化已經不再是少數社會菁英的專利 • 每一位師生都必須獲得的基本教育

32. 當前的全球市場 • 人流、物流、金流、資訊每天跨越疆界的快速流動 • 任何領域的工作，都需要具備國際視野、適應多元文化、掌握多種語言、通曉國際運作規則的國際人才

33. 在家中就可享受全世界各種領域的專題演講 • 5230相簿或…..就可分享地球上許多的展覽或珍藏

34. 以往是地圖的地球 • 現在是地址的地球 簡訊、E-mail、網址、企業、資訊、許多交易、甚至閱讀、資料搜尋與論文寫作……. 都在線上完成 • 白帝城到羅浮宮只要幾秒鐘就可以完成

35. 調查研究顯示 • 美國學者kenneth A.Tye(2003)對一百個國家進行調查研究顯示: 有十四個主要國家將國際教育列為學校教育的重要因素，包括加拿大、日本、南韓、俄國、英國….等。

36. 全國人才培育會議(98.09) 五個面向 • 培養具備全球移動能力之人才 • 提升全球素養 • 加強世界語言能力 • 增進國際參與力 • 培育世界級技能、建立人才流動資訊

37. 基礎教育是人才的根基 • 推動教育國際化 • 展現學校的創意和特色 • 擴大雙向留學

38. 國際教育政策的推動 • 辦理高中職接待國際高中生 • 參與「學校:未來夥伴」計畫 • 台灣國際教育資源網路的成立 • 中小學國際教育的推動 學校國際化 行政支援系統 教師成長 國際交流 課程融入

39. 國際教育與交流 目前各級學校正在推動的國際教育與交流 • 擴大招收外國學生 • 鼓勵學生出國留學 • 促進教育合作交流 • 推展海外華語文教育 • 推動國際教育旅行 • 國際志工服務 • 提升學生外語能力 • 推動境外及遠距教學 • 推廣海外專業實習 • 推動中小學國際教育 • 建立外國學生接待家庭計畫

40. 國際交流—目的 • 探索交流國之歷史、地理、文化、藝術、政治、經濟…等 • 探索與交流國相類似國家或相關主題(例如:德國延伸至歐盟) • 比較交流國家與我國之特定面向之異同優劣 • 聚焦交流主題與相關課程主題之關連性

41. 國際交流—種類 • 增進國際視野方案 • 教育旅行 • 訪問生接待 • 國際高中生獎學金計畫 • 參與國際會議或競賽 • 姊妹校交流 • 外語遊學 • 國際志工 • 藝術訪演交流 • 網路交流

42. 國際交流—規劃 • 行前: 引導學生深入認識與了解交流的對象，可以從課程、討論、座談、報告、電影、專題演講、展覽… • 過程中: 盡量讓學生可以參與及表現，以加深體驗和印象，增加接觸刺激思考 活動學習單可提醒學生觀察重點 • 行後: 心得報告、分享、專題簡報…以提升效能

43. 提升學生國際交流的能力 • 多元文化經驗的探索 • 強化差異的尊重 • 化解衝突的能力 • 強化跨文化和平相處的能力

44. 強化教師文化察閱能力的專業 • 除了豐厚的學科專長能力 • 培養深化的語言能力，以利自我覺察的文化超越能力 • 能夠在國際文化脈絡中，體察文化的差異與精華的能力 • 了解自我的文化解析與比較能力

45. 相關訊息 • 教育部國際文教處 • 國際教育白皮書 • 國際教育電子報 • 教育部電子報---國際視窗 • 國際教育資訊管理系統 • 國際教育成就評鑑協會 • 國際教育協會 • 國際教育交流協會駐華辦事處 • 國際教育旅行 • 國際關懷與志工 • 國際教育博覽會

50. Outline • Mission and Origin of Sister School 姊妹校緣起與目的 • Student Exchange Program 交換學生計畫 Time Country Teachers and Students Traffic Boarding Culture Shock Budget 時間 國家 師生 活動內容 落地交通旅遊 膳食與住宿 文化差異 經費預算 • TLC Students’ Campus Life in ISIS TLC交換學生在ISIS校園生活 Timetable for TLC Students in ISIS TLC交換學生課表 • Interaction between TLC Students and Host Family TLC與本校住宿家庭的互動 • Conclusion 結論 Outgrowth 活動成果 Reflection 檢討與成效