Élet a

1. Élet a Ságvári Bence digitális ökoszisztémában kisgyerekként... VII. Nemzetközi Médiakonferencia, Balatonalmádi, 2013. szeptember 25.

2. Gyerekekkel és internettel/mobil technológiával kapcsolatos kutatások számának alakulása Európában

3. Kik vannak a kutatások fókuszában? gyerekek szülők tanárok A csak gyerekekkel foglalkozó kutatások arányának csökkenése…

4. Milyen témákkal foglalkoznak a kutatások és milyen módszereket alkalmaznak?

5. Hány éves gyerekekkel foglalkoznak a kutatások? 9-18 év 0-8 év

6. Kutatások a 0-8 éves korosztályban Az internetet egyre fiatalabb életkorban kezdik el használni a gyerekek a 3-4 évesek harmada, az 5-7 évesek 87%-a használja az internetet (Egyesült Királyság, 2012) a 7 évesek 64%-a internethasználó (Finnország, 2012) a 6 évnél fiatalabbak 78%-a online, de az 1 évnél fiatalabb csecsemők 5%-a is „fogyaszt” az internen valamilyen tartalmat (Hollandia, 2011) a 3-6 éves gyerekek közel fele rendszeresen használja az internetet (Ausztria, 2012)

7. Kutatások a 0-8 éves korosztályban INTERNET = JÁTÉK & SZÓRAKOZÁS 10% 11% 6% 22% 15% A Facebook-on saját profillal rendelkező 6-9 éves gyerekek aránya (2011)

8. Mik a kisgyerekek internethasználatának előnyei a kutatások alapján? • A korai számítógép- és internethasználat jótékony hatással van a gyerekek iskolai teljesítményére • USA (2006) – a gyakori internet és számítógéphasználat pozitív hatással volt a gyerekek olvasási és matematikai képességeire • Ausztrália (2011) – az internethez és számítógéphez való hozzáférés pozitív kapcsolatban van a verbális képességekkel (kivételt csak a játékkonzolok jelentettek) 

9. Mik a kisgyerekek internethasználatának előnyei a kutatások alapján? • A korai számítógép- és internethasználat jótékony hatással van a gyerekek iskolai teljesítményére  • azok a gyerekek, akik már digitális tapasztalatokkal érkeznek az iskolába, jobb képességekkel rendelkeznek a különböző tartalmak közötti navigáció, hozzáférés és létrehozás területén • ezek a képességek és tudás hozzájárulhatnak a későbbiekben a technológia felelős és tudatos használatához (a „digitális állampolgárság” kialakulásához)

10. Mik a kisgyerekek internethasználatának előnyei a kutatások alapján? • az online játék (ha jó) ugyanolyan hasznos lehet, mint az offline játék • bizonyos virtuális világok, játékok jellegzetességei a hagyományos játékokhoz hasonlóan működnek, hatásuk nem tér el lényegesen • fantázia-játék, szocio-dramatikus játék, rituális játék, szabály-játék, stb. 

11. Mik a kisgyerekek internethasználatának hátrányai a kutatások alapján? • a közösségi oldalak használata • felkészültek-e mentálisan a kisgyerekek a csetelésre és az online netwörkölésre? • egyedül vagy szülői segítséggel csatlakoznak? • csak játszanak (pl. a Facebook csak azért kell, hogy játszani lehessen) vagy mást is csinálnak? • mi történik a gyerek-barát közösségi hálózatokban? (valós idejű moderálás) • hogyan kezelik a gyerekek azt a helyzetet, amikor valami rosszul sül el? 

12. Mik a kisgyerekek internethasználatának hátrányai a kutatások alapján? • videómegosztó oldalak • „kisgyerekbarát” technológia (olvasás nélkül is működik…) • nincs tartalomszűrés, célcsoport szerinti szűrés (pl. a YouTube) • megoldás: a tartalom klasszifikációja? 

13. Mik a kisgyerekek internethasználatának hátrányai a kutatások alapján? • mobiltechnológia, érintőképernyők és mobil alkalmazások • egér és billentyűzet: (szülői) segítség nélkül nehéz -> érintőképernyő: egyedül is megy • találkozzon-e a gyerek pl. 2 éves kora előtt képernyővel? (háttértévézést is beleértve) • (ezek a tiltások többnyire empirikus kutatásokkal nincsenek alátámasztva) • szabályozott/felügyelt vs. szabályozatlan/felügyelet nélküli eszközhasználat 

14. Hogyan kezelik ezt a szülők, testvérek? Ebben az életkorban a szülő szerepe még nehezen megkerülhető… Az idősebb testvér jelenléte mint egyértelmű „driver” A totális „digitális lábnyomok” generációja? (blogok, családi fotóalbumok, gyerek-profilok, stb.) Vannak-e, számítanak-e a személyiségi jogok?

15. Végezetül… Egyre több termék és alkalmazás jelenik meg a 0-8 éves korosztálynak a számára Melyik a helyes stratégia? Zárjuk el a digitális világot az iskola megkezdéséig? Vagy engedjük? Ha engedjük, akkor hogyan, mennyire? Kutatás, megértés, hasznosítás…

16. Köszönöm a figyelmet! bence.sagvari@ithaka.hu