Proyecto de vida En los universitarios

1. TALLER: Proyecto de vida En los universitarios

2. Objetivo General: Que los participantes reflexionen sobre el proceso de conformación de los proyectos de vida y definan tanto pautas como herramientas para facilitar en los estudiantes universitarios la construcción de sus proyectos de vida.

3. DEFINICIONES

4. “Podemos llamar “programa” o “plan de vida” al conjunto de acciones y situaciones ligados entre sí por un fin; que al convertirse en un programa, en una secuencia de acciones y situaciones, adquieren sentido” (Villoro, 1999: 125)

5. “El proyecto de vida es la estructura general que encauza las direcciones de la personalidad en las diferentes áreas de la actividad y la vida social, de manera flexible y consistente, en una perspectiva temporal que organizan las principales aspiraciones y realizaciones actuales y futuras de la persona.” (D’Angelo, marzo, 14,2003)

6. “Proyecto no es simplemente un plan, por la sencilla razón de que no se trata de planear, disponer o proyectar lo que se va a hacer. Se trata más bien de proyectarse a sí mismo, o, si se quiere, de planearse a sí mismo. Más que vivir proyectándose se trata de vivir como proyecto” (Sartre, 1990: 20)

7. OBJETIVOS

8. 1. Convertirse en protagonistas de la propia vida.

9. 2. Favorecer la creación de espacios necesarios para que, en las diferentes etapas de del trayecto de vida, se tome conciencia tanto de la realidad personal como de los factores externos que influyen.

10. 3. Definir un conjunto de metas en las distintas dimensiones de sí mismos como personas.

11. tomar conciencia de los factores tanto externos, ambientales, sociales, culturales, políticos, etc, como internos, cualidades, potenciales, que repercuten en el sentido y dirección que se da a la propia vida, de tal forma que se pueda reconocer y asumir la condición de seres humanos libres y responsables con posibilidad de realizar de manera proactiva y optimista, metas y acciones de desarrollo humano. 4.

12. 5. Enfrentar de mejor manera los diferentes momentos de transición importantes en la vida.

13. El papel del tutor… “El potencial humano es lo que un ser humano individual puede llegar a ser con la ayuda de otro ser humano que se encuentra en una etapa más alta de desarrollo; es su zona de desarrollo próximo”. (Villarini, 1996: 53)

14. TRAYECTO UNIVERSITARIO

15. Trayectoria Universitaria Tutoría de Trayectoria Tutoría de Egreso Tutoría de Inducción Trayecto inicial Trayecto medio Trayecto final Aspirantes Egresados Transición de nivel de Estudios Transición de Fase Transición de fase Transición de Carrera *Incorporación a la universidad , a la carrera y a la vida universitaria *Definición de orientaciones curriculares * Evaluación de logros y re-planteamiento de metas *Preparación para la inserción laboral *Inicio de tesis * Procesos de evaluación y cierre RETOS PRINCIPALES DURANTE CADA FASE

17. TUTORÍA DE INDUCCIÓN TUTORÍA DE TRAYECTORIA TUTORÍA DE EGRESO O P O R T U N I D A D E S R E T O S

19. ELEMENTOS

20. DIAGNÓSTICO DE SATISFACCIÓN PERSONAL EMOCIONAL COGNOSCITIVA FÍSICA SOCIAL ESCOLAR FAMILIAR ESPIRITUAL LABORAL/ PROFESIONAL FINANCIERA

21. DIAGNÓSTICO DE SATISFACCIÓN PERSONAL EMOCIONAL VALORES COGNOSCITIVA FÍSICA SOCIAL ESCOLAR FAMILIAR ESPIRITUAL LABORAL/ PROFESIONAL FINANCIERA ¿CÓMO ES MI VIDA AHORA EN CADA UNA DE ESTAS DIMENSIONES? MANTENER PREVENIR CORREGIR

22. ELEMENTOS PARA ESTABLECER Y ALCANZAR MIS METAS: Se expresan en forma positiva Responden a necesidades Incluyen el factor emocional Son específicas, por lo tanto medibles Tienen un marco de tiempo adecuado Tienen un marco ecológico

23. ¿CUÁL ES MI ACTITUD ANTE LA SITUACIÓN EN QUE ME ENCUENTRO RESPECTO A CADA UNA DE LAS DIMENSIONES DE MI PERSONA?

24. ¿Estoy viviendo de una manera que me satisface plenamente y que me expresa tal como soy? Quizá ésta sea la pregunta más importante que se pueda plantear el individuo creativo”. (Rogers, 1983: 113)

25. ACTITUD ANTE MI SITUACIÓN PERSONAL ZONA DE CRECIMIENTO ZONA DE DESAFÍO ZONA DE COMODIDAD

26. ¿CUÁL ES LA TENDENCIA EN MI VIDA?

27. ¿CUÁL ES LA TENDENCIA EN MI VIDA? ZONA PARA DEFINIR METAS

28. FACTORES RELACIONADOS CON EL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE (ANUIES)

29. FACTORES RELACIONADOS CON EL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

30. FACTORES RELACIONADOS CON EL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

31. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS CENTRO UNIVERSITARIO _________________________ Nombre______________________________________ Ficha de Autoevaluación Carrera ___________________Código ____________ Ciclo actual ___________________________________ NIVEL DE SATISFACCIÓN PERSONAL FOTO Domicilio _____________________________________ Bajo Alto Teléfono(s) ___________________________________ Áreas 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 E-mail _______________________________________ Situación Familiar Promedio de Bachillerato ________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bienestar Emocional Dificultades Actuales ___________________________ ____________________________________________ Antecedentes de desempeño Académico Metas actuales ________________________________ ____________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Actividades extra-clase __________________________ Interés por la carrera y motivación para el estudio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Fecha de entrevista con el Tutor___________________ Nombre del Tutor ______________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hábitos de estudio COMENTARIOS DEL TUTOR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Estado de Salud Actual _______________________ A _______________________ Hábitos de Salud (alimentación, Ejercicio, sueño) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 _______________________ _______________________ B Situación económica 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 _______________________ _______________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Situación laboral _______________________ C _______________________ _______________________ Nota para el tutor: consultar guía para la aplicación de la guía de autoevaluación