1 / 24

BARNVÄNLIG FAMILJETERAPI

BARNVÄNLIG FAMILJETERAPI. Gun Drott-Englén, socionom/leg. psykoterapeut/ psykoterapihandledare E-post: drott-englen@swipnet.se. FAMILJETERAPI?. I sessionen pratar Barn 3,5% av tiden Föräldrar 50% Terapeuten 37%. STRESS I FAMILJEN.

varen
Download Presentation

BARNVÄNLIG FAMILJETERAPI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BARNVÄNLIG FAMILJETERAPI Gun Drott-Englén, socionom/leg. psykoterapeut/ psykoterapihandledare E-post: drott-englen@swipnet.se

  2. FAMILJETERAPI? I sessionen pratar Barn 3,5% av tiden Föräldrar 50% Terapeuten 37%

  3. STRESS I FAMILJEN • Yngre barn kan förlora förmåga (toa, språk) • Äldre barn visar ofta ine känslor • Föräldrar överösta av negativa känslor& beter sig som i en tunnel

  4. Praktiska referenser • MarciaStern • Minuchin • ArleneVetere • SusanM. Johnson

  5. McGoldrick Werner Sundelin Alexander Eresund Walsh Pinsof

  6. Emmy Werner, 1993 • Barns motståndskraft mot svårigheter är större när de har tillgång till åtminstone en förälder eller annan stödjande vuxen. • Självförtroende stärks framförallt genom stödjande relationer.

  7. Froma Walsh,1998Familjers motståndskraft • Känna mål och mening • Ha en god organisation inom familjen • Ha förmåga att kommunicera inom familjen

  8. Monica McGoldrick, 1999 • För att förstå familjer och familjemönster samt symtoms betydelse är livscykelperspektivet vägledande. • Familjestruktur och familjeroller kan betraktas och tydliggöras i flergenerationsperspektiv. • Livscykelperspektivet kan underlätta sökandet efter familjers resurser.

  9. Jim Alexander, 2000 • Barns beteende och symtomutveckling är ett tecken på relationsproblem och är ett sätt för både barn och föräldrar att få sina respektive känslomässiga behov tillgodosedda. • Ökad positiv kommunikation inom familjen möjliggör beteendeförändring. • Samarbete familj-terapeut nödvändig för att nå målet med terapin.

  10. Pia Eresund, 2001 • Att samma terapeut håller i terapin med barnet – föräldrarna - skolan har betydelse för terapiutfallet

  11. William M. Pinsof, 1995 • Relationer och sammanhang utgör utgångspunkt. • Effektivt att starta insats med familjeterapi. • Vid behov fortsätta med föräldraterapi och individuella insatser som integreras i den familjeterapeutiska ramen.

  12. Johan Sundelin, 2004 LÄKA BYGGA KOPPLA HÅLLA

  13. Ledstjärnor i det praktiska arbetet: • Resursorientering • Begripligt för alla i rummet • Förståelse av beteenden utifrån familjerelationer • Aktiv terapeutisk position • Lita på barnet och föräldrarna

  14. Johan Sundelin, 2004

  15. VIKTIGT! • Först upplevelsen – sedan beteendeförändring • Hänga ihop med livet utanför • När kontakten mellan barn och föräldrar krånglar, investerar barnet mer i kontakten • Barnet kan inte välja, är beroende • Barnet tar ofta på sig mycket ansvar

  16. Rummet

  17. OLIKA INTENSITET INKLUDERA BARNET ELLER INVOLVERA BARNET

  18. BALANSERAD ALLIANS • ÖNSKAN OM UPPMÄRKSAMHET • KÄNSLOMÄSSIGT BEMÖTANDE • ÖMSESIDIGT INTRESSE • FEED - BACKFRÅGOR • ”JUST MEJ FÖRSTÅR HON” .

  19. INLEDNING • Fråga barnet om varför här. T svarar! • Till barnet: Välja att svara. Vet inte – gissa! Pekar någon på dej – svara! Inga rätt eller fel, bara vad du tror • Till föräldern: Du är bryggan ut!

  20. TERAPEUTEN • TAR ANSVARET • LÄTTSAMT SÄTT • AKTIV & NÄRA • ENKELT SPRÅK • KORTA MENINGAR • PRESENS • RÖRELSER & MINER

  21. VAD GÖR TERAPEUTEN? • Väcker känslor • Handskas med negativ kommunikation • Kartlägger • Ritar skalfrågor, hem-skolalinje • Föreslår rewindknappen på fjärrkontrollen • Berättar om annan familj • Tar reda på om ursprungsfamiljerna

  22. Vad gör terapeuten mera? • Formulerar sig resursinriktat om/till barnet • Positiva omformuleringar till föräldrarna • Känslomässiga teman • Iscensättning • Göra först – förstå sedan

  23. ATT ARBETA EFTER EN MODELL • Luta sig emot • Ökar tryggheten • Ökar förtroendet i behandlingen • Underlättar i den terapeutiska processen • Underlättar för att skapa en struktur tillsammans med familjen • Strukturen erbjuder ett hållande som är nödvändigt för familjer med svår problematik

More Related