Многопрофильный клуб «Огонёк»

1. Образовательное партнерство : от идеи до реализации Многопрофильный клуб «Огонёк» Крючкова С.В., методист

2. 2009 - 2012 Проект«Образовательное партнерство как ресурс качественных изменений в образовательном процессе»

3. Цель проекта:Формирование и становление образовательного партнерства в образовательной среде многопрофильного клуба «Огонек»

4. Задачи проекта: • Ознакомление с современными подходами к формированию образовательного партнерства и определение возможностей образовательного партнерства. • Развитие у педагогов, воспитанников и родителей компетенций: командная работа, продуцирование идей, системное мышление, инициативность,обучаемость, гибкость и лояльность. • Создание образовательных проектов и программ, включающих идею образовательного партнёрства. • Формирование у воспитанников и родителей активной позиции в образовательном процессе. • Мотивация педагогов к творческому поиску разнообразных форм взаимодействия в образовательной деятельности.

5. Образовательное партнерство системное взаимодействие в образовательной деятельности между ее субъектами с образовательной целью. Уровни взаимодействия • педагог - педагог; • педагог одного объединения - дети другого объединения; • дети одного объединения - дети другого объединения; • педагог и воспитанники объединения - родители • педагог – учитель-предметник, классный руководитель и др. Данные взаимодействия могут выстраиваться как внутри клуба, так и в других образовательных учреждениях.

6. Формы взаимодействия • Педагогические и детские проекты • Общеклубные события • Бинарные занятия • Сотрудничество с родителями • Мастер-классы в детских домах • Тематические программы в библиотеке • Организация мероприятий в микрорайоне

7. Три этапа проекта 1. Этап погружения и пробного действия. Использование интегрированных форм при проведении занятий. 2. Этап апробации форм и средств интеграции, разработки моделей взаимодействия. 3. Создание программ и проектов на основе партнёрского взаимодействия.

8. 1 этап

9. Итоги • Определение педагогическим коллективом ресурсов образовательного партнерства. • Активизация совместной деятельности педагогов в клубе и за пределами. Возникновение новых творческих и профессиональных контактов. • Создание банка идей (появление интересных задумок, идей проектов и интегрированных занятий). • Аналитико-исследовательские материалы по проекту (исследования-2, карта оценивания уровня компетенций). • Развитие коммуникативных навыков детей, педагогов, родителей при подготовке и проведении интегрированных занятий, проектной деятельности. • Повышение мотивации педагогов к самообразованию.

10. 2 этап

11. Итоги • Разработка и апробация четырех различных моделей партнерского взаимодействия. Проведение образовательных событий и открытых занятий, включающих идею образовательного партнерства (23 взаимодействия в рамках 14 занятий, 1 общеклубный проект (120 детей, 12 педагогов)). • Реализация идей и проектов партнерского взаимодействия (детско-педагогический проект «Веселые затейники», разработка цикла занятий «Путешествие с Микки-Маусом», Селезнева С.В, Плаксина И.Э. и др.). • Составление ресурсной карты для школы в рамках ФГОС. • Представление детских проектов и творческих номеров на фестивале «Формула творчества». • Получение аналитических материалов по развитию компетенций в рамках проекта.

12. модель педагогического партнерского взаимодействия 1.Выбор партнера по образовательному взаимодействию (в клубе и за его пределами) 2.Поиск точек партнерского взаимодействия в образовательной деятельности (через задачи программы, темы занятий, целевую группу детей, формы проведения занятий, мероприятий …….) 9. Определение дальнейших шагов партнерского взаимодействия. Выдвижение новых идей. 8. Анализ итогов партнерского взаимодействия (с партнером, с коллегами). 3.Совместная проработка идеи партнерства (постановка цели задач, определение формы, примерных сроков проведения, целевой группы детей) 7. Реализация запланированного проекта (образовательного события…..). 4.Обсуждение идеи с коллегами, руководителем СП, методистом, психологом 6. Проверка готовности. Коррекция. 5.Составление конкретного плана действий. Проработка деталей, определение сроков (даты) проведения. Подготовка дидактического материала. Приглашение заинтересованных лиц.

13. Благоприятные условия для обсуждения профессиональных задач, проблемных ситуаций Возможность разнообразить деятельность для детей Возможность создать интересные концертные номера Обогащение знаниями, эмоциями Возможность моделировать ситуацию и видеть детей со стороны Возможность использовать новые формы работы Разработка серии комплексных занятий Повышение своего педагогического мастерства Открытие талантов детей Обмен опытом, появление новых идей Ресурсы огромны, каждый человек «Вселенная» «Эффекты и ресурсы проекта «Образовательное партнёрство» Расширение рамок деятельности одного объединения

14. Наши партнеры • Структурные подразделения ДДТ • Школа № 47 • Городская библиотека «Дом семьи» • Областная детско-юношеская библиотека • Мариинская гимназия • Железнодорожное депо

15. Коллеги, давайте работать в партнерстве !