Приглашаем к сотрудничеству

1. Приглашаем к сотрудничеству www.cerm.ru

2. ФГОС заявил новые образовательные результаты: • Личностные УУД • самоопределение • смыслообразование • нравственно-этическая ориентация Метапредметные основа умения учиться *познавательные УУД*регулятивные УУД*коммуникативные УУД * работа с текстом Предметные опыт получения, преобразования и применения предметных знаний

3. Три взаимосвязанных компонента

4. Уникальность Проекта «ЭМУ»:Компетентностные задания Мониторинг сформированности результатов образования От оценки качества к обеспечению качества

5. Метапредметные результаты Познавательные - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; - проводить сравнение по заданным критериям Регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; - различать способ и результат действия Коммуникативные - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач Работа с текстом - поискинформации и понимание прочитанного - преобразование и интерпретация информации; - оценка информации

6. Определение метапредметных результатов

7. Пример 1. «Гарантийный талон»: пример несплошного текста, особенности работы с несплошным текстом Пример 2. «Пуговицы»: заданиена познавательные результаты (установление закономерности, применение информации, логика) Пример 3. «Выбор транспорта»: задание на регулятивные умения (или самоорганизационные - разрешение проблемы, планирование ресурса) Пример 4. «Птичья столовая»: задание на регулятивные умения (или самоорганизационные - разрешение проблемы) Пример 5. «Буквы перепутались»: заданиена познавательные результаты (на комбинаторику, понимание смысла – применение информации) Пример 6. «Спор о культуре»: заданиена познавательные результаты (на речевой запас, понимание смысла – применение информации) Пример 7. «Подбери слово»: задание на коммуникативные результаты (речевой запас)

8. Исследование (конкурс) Построение образовательной траектории (инструменты) Мониторинг (анализ и принятие решений)

9. Анализ диаграмм

15. Карточка участника СиМоРа

17. Исследование (конкурс) Построение образовательной траектории (инструменты) Мониторинг (анализ и принятие решений)

18. На начальной ступени обучения особое значение для продолжения образования имеет усвоение учащимися опорной системы знаний по русскому языку и математике и овладение следующими метапредметными действиями: * речевыми, среди которых следует выделить навыки осознанного чтения и навыки работы с информацией; * коммуникативными, необходимыми для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

19. ФГОС Метапредметные результаты образования Чтение. Работа с текстом Разработки «Центра Развития Молодёжи» Мониторинг Комплексные работы Первоклассная газета

20. ФГОС Метапредметные результаты образования Познавательные УУД Разработки «Центра Развития Молодёжи» Мониторинг Интеллектуальные витаминки

21. ФГОС Метапредметные результаты образования Регулятивные УУД Разработки «Центра Развития Молодёжи» Мониторинг Учись принимать решения

22. Мы предлагаем: • Единый инструментарий для оценки метапредметных результатов • Удобные и эффективные инструменты формирования метапредметных результатов • Методическую поддержку учителей посредством дистанционных курсов и очных семинаров

23. Регистрация школ производится на сайте WWW.cerm.ru Будем рады сотрудничеству!