Организация внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО

1. Организация внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО Заместитель директора по учебной работе ГБОУ СОШ № 237 Ирина Талгатовна Морарь

2. Цель ВУД Достижение результатов освоения ООП НОО: личностных и метапредметных

3. Возможности ВУД • Условия для развития обучающихся (творческих способностей, высших психических функций…) • Формирование УУД • Расширение возможностей для взаимодействия с родителями • Индивидуализация обучения (систематическая работа с одаренными и имеющими трудности в обучении, ППС) • Обеспечение благоприятной адаптации обучающихся ( 1 и 5 класс) • Благоприятная ЗОС среда • Расширение воспитательного потенциала ОУ • Занятость в послеурочное время • Повышение мотивации (опосредованное) • Повышение качества образования

4. Взаимодействие Учитель начальных классов Родители Администрация Педагог-предметник обучающийся Воспитатель ГПД Педагог-организатор Социальный педагог Медицинский работник Педагог доп.образова-ния Педагог-психолог Библиотекарь

5. Проблемы • Недостаточность нормативной базы • Отчетность (финансовые документы) • Расширение должностных обязанностей • Кадровые проблемы • Отсутствие моделей системной организации ВУД • Отсутствие системы ППС • Соблюдение СанПиН • Перегрузка учащихся • Взаимодействие с УДОД • Деятельность воспитателя ГПД (двойная оплата?) • Отсутствие мониторинга эффективности ВУД

6. Пути решения • Локальные акты • Введение должности тьютора или координатора ВУД (или расширение обязанностей воспитателя ГПД), привлечение к организации ВУД заместителей по ВР • Учет занятий вне ОУ, добровольность посещения • Групповые занятия • Индивидуальные программы для учащихся, имеющих трудности в обучении • Дистанционные формы работы • Уменьшение объема д/з за счет грамотно выстроенной системы ВУД • Часовой перерыв – программа спортивно-оздоровительной направленности • Программы ВУД по формированию УУД, проектная деятельность, исследовательская деятельность

7. Тьютор (координатор ВУД) • связующее звено между учителями, педагогами дополнительного образования и обучающимися • финансируется за счет ставки воспитателя группы продленного дня • позволяет полностью контролировать посещение учащимися занятий внеурочной деятельности, их результативность и помогает реализовывать индивидуальную образовательную программу каждого ребенка. (из опыта работы МБОУ "Солнечная средняя общеобразовательная школа № 1", пос. Солнечный, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, http://www.menobr.ru/materials/727/45033/)

8. Основные функции тьютора в ОУ • обеспечение продвижения ученика по индивидуальной образовательной траектории; • осуществление мониторинга развития каждого ученика своей группы; • организация индивидуальных и групповых консультаций для учеников и родителей по вопросам устранения возникающих учебных трудностей и коррекции потребностей, способностей и возможностей; • курирование проектной и исследовательской деятельности учащихся; • ведение необходимой документации

9. Организация работы тьютора • В течение первых 10 дней первой четверти составляет годовой план работы с учениками своей группы. На основании данного плана тьютор организует свою работу. • Ежедневно ведет учет посещаемости обучающимися занятий внеурочной деятельности. • Один раз в четверть заполняет соответствующие его функционалу разделы портфолио ученика. • По окончании первой и третьей четверти подводит предварительные итоги внеурочной деятельности учащихся своей группы. • Представляет отчет по итогам первого полугодия, по итогам года в сроки, установленные курирующим администратором. • Подчиняется заместителю директора и директору ОУ, который утверждает план работы тьютора, дает заключение по его отчетам, заслушивает сообщения тьютора на совещании при директоре, на педагогическом совете.

10. Спасибо за внимание! Творческих успехов!