1 / 21

Språkriktighet

Språkriktighet . Svenska 1. Anita Cenanovic , Plusgymnasiet, Varberg – www.lektion.se. Varför språklig säkerhet? . Underlätta förståelse Minimerar missförstånd Övning s 107. . Skrivregler. Punkt och stor bokstav -Klar mening: D………… . -Alltid efter påståenden: Jim är snäll.

vernon
Download Presentation

Språkriktighet

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Språkriktighet Svenska 1 Anita Cenanovic, Plusgymnasiet, Varberg – www.lektion.se

  2. Varför språklig säkerhet? • Underlätta förståelse • Minimerar missförstånd • Övning s 107.

  3. Skrivregler • Punkt och stor bokstav -Klar mening: D………… . -Alltid efter påståenden: Jim är snäll. -Skilja minuter från timmar: 18.15 -Förkortning : dvs. (det vill säga)

  4. Frågetecken / Utropstecken • Vid en fråga -Har du förstått allt i det här kapitlet? • Vad ska du göra ikväll? • Efter uppmaning eller utrop • Skärp dig! • Nu är jag trött på dig! Uppgift: s 109.

  5. Kommatecken • Paus i språket Långa meningarkräver paus. • Uppräckning Hon köpte smycken, skor, T-shirt och mössa. • Tilltal, utrop Nej, vad fel det blev. Visst, fredag låter bra. • Uppgift s. 110.

  6. Övrigt • Accent • Låneord ex : idé • Bindestreck • Avstavning Ex. Miss- tänka • Sammansätta tal & siffra. 1980-talet.

  7. Övrigt • Citattecken • När du återger exakt vad någon sagt ord för ord. Anita sa: • ”Det var en rolig lektion detta”. • -referat • Kolon • Önskelista: kofta, ipod, cykel, • Parantes • Tilläggsinformation: Vi har öppet mellan 8-14 (lördag & söndag)

  8. Övrigt • Talstreck Personer som talar. • Ses vi på fredag • Ja, det gör vi. • Tankstreck Avbrott: Lena letade överallt tillslut fann hon katten- hos grannen. Sträckor: Halmstad- Varberg

  9. Stor / liten bokstav • Stor: -Ny mening : Det var en gång…. -Namn : Anita, Lisa, Varberg, Vättern • Liten: -Veckodagar, månader, högtider: tisdag, oktober, jul -Språk och invånare : engelska & engelsman • I dialog : Kom igen! ropade han.

  10. Sammansatta ord • Skrivs ihop (när 2 ord blir 1) Jul + tomte = jultomte Kyckling + lever = kycklinglever

  11. Uppgift: • 113-115

  12. Förkortning • Sammandragning av ord -Bl.a. = bland annat - Dvs. = det vill säga. • Uppgift: s 116.

  13. Syftningsfel • Jag åt ett äpple med en mask.. 1. Med (tillsammans) masken 2. Med (innehåll) en mask Uppgift: 117-118.

  14. Talspråk & Skriftspråk • Informell • Oformell Ställ alltid frågan: -Vad har du för syfte? -Vem är mottagare? Uppgift: 118-119.

  15. Styckeindelning • Styckeindelning • En text utan stycken blir kompakt och svårläst. Grundregel: markera med nytt stycke när en ny tanke kommer in i texten. Två sätt: 1. -Indrag: den första meningen hoppar in en bit. 2. -Blankrad: lämna en tom rad mellan styckena.

  16. Exempel • Indrag En text delas upp i stycken för att ge den struktur, skapa naturliga pauser och samtidigt hålla samman berättelsen i ett logiskt sammanhang. Det vanligaste sättet att utmärka ett nytt stycke är med ett indrag på styckets första rad. Rubrikens roll är att ge en längre text struktur. Samtidigt ger kapitelrubriker och mellanrubriker välkomna pauser, rastplatser på vägen genom boken.

  17. Exempel • Blankrad En text delas upp i stycken för att ge den struktur, skapa naturliga pauser och samtidigt hålla samman berättelsen i ett logiskt sammanhang. Det vanligaste sättet att utmärka ett nytt stycke är med ett indrag på styckets första rad. Rubrikens roll är att ge en längre text struktur. Samtidigt ger kapitelrubriker och mellanrubriker välkomna pauser, rastplatser på vägen genom boken.

  18. De, dem och dom • Dom är talspråk, medan de och dem är skriftspråk. I en formell text, arbetsansökan, insändare, protokoll etc. ser det slarvigt ut att skriva dom. De – jag, dem – mig De –vi dem-oss Om jag låter bäst, så skriv de. Om mig låter bäst, så skriv dem. Tricket är att komma ihåg bokstaven M... det finns ett M i mig och i dem, alltså hör de ihop.

  19. Talspråk • massa - många, flertal, • ja – jag • asså – alltså • oxå – också • Kolla – se, kontrolera, undersöka • mej/dej/se - mig/dig/sig • våran/vårat - vår/vårt • sen-sedan

  20. Var och vart • Vart bor du? -fel, särskilt i skrift. • Var bor du ? rätt i skrift. Var uttrycker befintlighet, används när vi frågar efter platsen där ngn eller ngt befinner sig. • Var ska du efter skolan? - -fel, särskilt i skrift. • Vart ska du efter skolan? - rätt i skrift. Vart uttrycker riktning, används när vi frågar efter i vilken riktning någon eller något förflyttas. Vart är du på väg?

  21. Vilka meningar är fel? – Varför • Jag har tappat min boll. Vart är den? • Jag såg bollen för en stund sedan, men jag minns inte var den låg. • Vart ska vi gå, nu när kaféet stänger? • Följ mig. Jag vet vart svampen växer. • Anna har flyttat. Jag undrar var hon bor nu.

More Related