1 / 16

如何協助中輟生

如何協助中輟生. 以琳  曠野中的綠洲 疲乏人的喘息地   也是得安慰醫治之地  聖經 . 關於以琳 .

vianca
Download Presentation

如何協助中輟生

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 如何協助中輟生 以琳曠野中的綠洲 疲乏人的喘息地   也是得安慰醫治之地  聖經

  2. 關於以琳  一九八0年由柯希能牧師、師母及二十多位文化大學畢業的弟兄姊妹共同成立了財團法人以琳基督徒中心，為要傳揚聖經真理及福音，使多人得豐盛的生命。秉基督「愛人如己」精神，積極參與社會服務、造福人群為宗旨。 本中心長期投入社區關懷：如921震災深入災區關懷災民、納莉風災中運送食物、協助社區重建、廣慈博愛院老人關懷、桃園輔育院定期學生輔導工作、婚姻輔導、兒童事工、青少年學子暑期營會、特別節慶舉辦社區聯歡活動……等。期望透過各種公益活動關懷各年齡層，照顧弱勢團體，協助青少年向上，使眾人蒙上帝的祝福。

  3. 關於學園  本中心自九十一年起與信義國中合作，共同輔導中輟生。依據每個學生不同的需求及特性，擬定個別化輔導計畫，並與社區資源結合，運用個案管理方式服務學生，對學生品格的塑造、氣質的變換，及中輟問題的解決皆有正面的影響。 九十二年提出「嘻哈少年」--中輟生、失學生輔導計畫，經教育局核准並協助，九十三年一月起開始了學園（合作式中途班）的運作。迄今共服務了40多名孩子。

  4. 一名中輟生的背後 複雜的問題、難以接近的個性、退縮抗拒的性格常使中輟生問題難以處理，一名中輟生的背後需要許多不同專業背景的伙伴一同協助。 發展有效率的輔導策略及工作團隊是首要任務!

  5. 嘻哈少年方案 個別化課程 適性教育 體驗教育  急難救助 生命教育 諮商輔導 個案 社會資源 整合與連結 社會正向適應 親職教育 到家諮商 追蹤輔導

  6. 個別化課程 ◆課程中採用團體式教學及個別化教學。個別化教學以1～3人為一小班，依據學生個人程度教學。 ◆提供學生選擇個人興趣課程選修（日文、音樂、烹飪、體驗……等） 適性教育 急難救助 生命教育 個案 社會資源 整合與連結 社會正向適應 親職教育 追蹤輔導

  7. 適性教育 ◆依據學生個別之需求及能力，安排適當之相關課程，以提升其學習意願及能力。 個別化課程 生命教育 急難救助 個案 社會正向適應 社會資源 整合與連結 親職教育 追蹤輔導

  8. 生命教育 ◆透過相關課程安排及活動，培養學生對生命的尊重，以改變其氣質，陶冶其品格 ◆自我概念 ◆情緒管理 ◆兩性課程 ◆認識自我 ◆品格教育 個別化課程 適性教育 急難救助 個案 社會正向適應 社會資源 整合與連結 親職教育 追蹤輔導

  9. 個別化課程 適性教育 社會正向適應 ◆結合附近店家及公司，培育學生進入及適應社會的能力，發覺興趣及專才，完成學生階段性學習目標 ◆生涯規劃 ◆職業探索 急難救助 生命教育 個案 社會資源 整合與連結 親職教育 追蹤輔導

  10. 個別化課程 適性教育 急難救助 生命教育 個案 社會資源 整合與連結 社會正向適應 親職教育 追蹤輔導 ◆個案管理：針對學生個別之問題與需求，運用個案管理模式，並擬定個別化輔導計畫。 ◆輔導諮商、個案會談、家訪、校訪、街頭外訪、機構會談。

  11. 個別化課程 適性教育 急難救助 生命教育 個案 社會資源 整合與連結 社會正向適應 追蹤輔導 親職教育 ◆親職教育：視學生之家庭需求，提供父母相關的親職教育，以提升其親職知能。 ◆親職團體 ◆親職講座 ◆家族治療

  12. 個別化課程 適性教育 社會資源整合與連結 ◆教育單位：教育局、合作學校。 ◆社政單位：社會局、家暴及性侵害防治中心、社福中心、區公所社會課。 ◆警政單位：警察局、少輔會、女警隊、少年隊。 ◆勞工單位：職訓局、就業服務中心。 ◆醫療單位：公私立醫院。 ◆司法單位：法院、法官、觀護人、觀護所、法律服務機構。 ◆民間單位：社區教會、社福機構、諮商中心、店家。 ◆其他：學校志工媽媽、熱心居民、案主親朋好友。 急難救助 生命教育 個案 社會正向適應 親職教育 追蹤輔導

  13. 急難救助 ◆針對學生因家庭、個人、感情、金錢等緊急問題導致就學困難者予以協助。 ◆協助低收入戶申請補助 ◆金錢救濟 ◆失業家庭協助就業 ◆擬設置急難救助金 個別化課程 適性教育 生命教育 個案 社會資源 整合與連結 社會正向適應 親職教育 追蹤輔導

  14. 體驗教育 在一月份參與老師舉辦的騎單車環東活動， 一遍騎著車一邊想想：「環島要幹嘛？ 還蠻無聊浪費時間的！」 到最後，我真的深深發覺自己有許多該學習的地方，如何的去幫助人，如何無私，在困境中如何爬出來， 當中自己有許多的情緒，一直很差。 後來才發覺，我可以忍過去，這代表將來的考驗，我也一樣可以讓它過去，我在這裡成功，代表後面的路，我不必害怕， 一路上，我可以克服的。 單車環東體驗讓我成長了許多！（國三 育宗） 

  15. 職業轉銜課程  畢業生面臨升學就業問題 學園發展了2週40小時課程 課程囊括 : 生涯規劃,自我認識,職場倫理,情緒管理, 面試技巧,履歷自傳撰寫,溝通技巧,職場面面觀等

  16. 結語 全台灣每年近萬名中輟生(狹義) ，需要從公部門、學校、民間輔導單位、司法系統、社會資源等一同協助，發展緊密的合作關係，讓中輟生被找回 ，成為優秀的下一代 !

More Related