A beiskolázás előkészítése

1. A beiskolázás előkészítése Dr. Schiffer Csilla

2. A fejezet céljai Fontos: szülők • együttműködés pedagógusok szakértők • felkészítés az iskolába lépés előtt egy évvel kezdődjön • felelősségek meghatározása • + tanári kezdeményezés • szülők aktív munkája

3. Tudásbázis-érték Az előkészítő folyamat során a következő feladatok merülnek fel az érintetteknél (SNI gyermekeknél): Gyermek beíratása egy iskolába Gyermek felkészítése az iskolára A tantestület felkészítése A szükséges eszközök beszerzése Együttműködés az érintett szervezetekkel

4. Gyermek beíratása egy iskolába: • lakókörnyezethez közeli iskola • szakemberek  segítenek a tanárok felkészítésében •  kapocs az iskola és az otthon között • elegendő idő a tanároknak a felkészüléshez b. Gyermek felkészítése az iskolára • az iskolába lépés előtt legalább 6 hónappal • közös játék- és tanulásélmény a leendő osztálytársakkal • gyermek látogatása az óvodában és otthon

5. c. Tantestület felkészítése • fel kell készülni a team-munkára •  szakemberekkel •  szülőkkel • stratégiákat kell kidolgozni az inkluzív oktatás megvalósításához • az együttműködés mértéke intézményenként eltér • sokszor a szülőket is nehéz bevonni • szakember  információkat szolgáltat, •  segít a szükségletek azonosításában •  tanácsot ad • képzések segítenek a pedagógusoknak (pl. Kooperatív tanulás) • az alapos felkészülés növeli az önbizalmat, pozitív hatású

6. d. Taneszközök az iskolában • intézményenként más-más felszerelésre van szükség • pl. lift, számítógépes hardver és szoftver •  A hiányos berendezés akadálya lehet az inkluzív oktatásnak!!! e. Együttműködés az összes érintett szervezettel • sok ember együttes munkájánál elengedhetetlen az összehangolás • KOORDINÁTOR!! • meg kell határozni a szerepeket és a felelősséget!

7. Összegzés és javaslatok • kooperáció • min. 6 hónap • szülő teljes jogú tag, egyenértékű partner • különböző nevelési igények • koordinátor • felelősség + szerepek • együttműködési terv

8. Megvalósítás Módszerek és ezek szempontjai: Beiratkozás és felkészülési idő Tanári kar felkészülése és az iskola Gyermekek felkészítése Szülők felkészítése Osztálytársak és szüleik felkészítése Iskolai felszerelés Együttműködés és koordináció

9. a. Beiratkozás és felkészülési idő • alapvető szabály: a felkészítés 1 évig tartson • lehet hosszabb is, ha szükséges • Gyógypedagógiai Központnak a szerepe fontos • munkacsoport létrehozása szülők tanárok szakemberek • Gyógypedagógiai Központ felelőssége: • munkacsoport létesítése • tanácsadás a szülőknek • iskola tájékoztatása • információk átadása • kommunikációs struktúra

10. b. A tanári kar és az iskola felkészítése • tanári csoport feladata  CSAPATÉPÍTÉS • tanárok képzése és új technikák • segítség (pl. berendezés) • együttműködés tervezése • egyéni tanterv • oktatástervezés c. A gyermek felkészítése • megkérdőjelezhetetlen • pedagógusok látogassák az óvodát • szülők és gyermekek meghívása az iskolába • családlátogatás

11. d. A szülők felkészítése • félelem • ismerniük kell a jogaikat és kötelezettségeiket • részt kell venniük az iskola döntéshozatalban • segítség lehet  KÜLSŐ SZEMÉLY, aki segít: • elemezni a helyzete • elkíséri a találkozókra a szülőket • segít előkészülni • értékeli az eredményeket • információkat szolgáltat • kommunikációban segít

12. e. Az osztály más gyermekeinek és szüleik felkészítése • a gyermekek összeismertetése • szülői est  bemutathatják gyermeküket • a bemutatkozást az osztályfőnöknek meg kell terveznie f. Iskolai felszerelés • A taneszközöknek ki kell elégítenie a sajátos nevelési igényeket • pl. új tananyagok megvásárlása, technikai eszközök beszerzése A fogyatékkal élő gyermekek ezen megsegítése javítja minden gyermek munkakörülményeit 

13. g. Együttműködés és koordináció • szerepek és felelősségek tisztázása • szükséges eszközök biztosítása • szülők kívánságainak figyelembe vétele • a munkafolyamat elegendő anyagi biztonsága fontos

14. Tevékenységek • Esélyegyenlőség •  Cél: résztvevők lehetőségeinek megvitatása 2. Tanulói igények meghatározása  mit tudnak?  milyen információ hiányzik?  cselekvési terv 3. Közös találkozók az iskolára való felkészülésnél  Cél: tájékoztasson a résztvevőkről, azok feladatairól és a fő témákról

15. 4. Megvalósítási terv  könnyen kezelhető  meghatározza a célokat és módszereket, értékelést 5. A megvalósítás értékelése  a felelősök reakcióinak értékelése  minél több az értékelés, annál jobb eredmények érhetők el 6. Értékelés  tantestület tagjai értékelik a módszerüket  javaslatok, további lépések