A méréstechnológia, mérésszervezés

1. A méréstechnológia, mérésszervezés

2. A méréstechnológia, mérésszervezés Az energetikai szakterület BSC kurzus tananyaga, olyan rendszerekkel, objektumokkal, jelenségek-kel, stb. foglalkozik, amelyek jól leírhatók: időinvariáns, lineáris, koncentrált paraméterű, „erősen determinisztikus”, modellekkel.

3. Objektumok, folyamatok, rendszerek jelenségek Mérendő jellemzők, jelek, jelhordozók Determinisztikus Sztochasztikus Periodikus Nem periodikus StatikusDC EgyhullámúSzinuszosAC Kvázi periodikus Általánosperiodikus Tranziens A méréstechnológia, mérésszervezés Így azok a „jelmodellben” statikus, egyhullámú szinuszos, vagy általános periodikus besorolásúak.

4. A méréstechnológia, mérésszervezés

5. A méréstechnológia, mérésszervezés A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók.

6. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A méréstechnológia, mérésszervezés • Statikus a rendszermodell, a mérendő jellemző, vagy a jelhordozó, ha a vizsgálat szempontjából a mennyiségek időben állandók.

7. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A méréstechnológia, mérésszervezés • Statikus a rendszermodell, a mérendő jellemző, vagy a jelhordozó, ha a vizsgálat szempontjából a mennyiségek időben állandók.

8. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A méréstechnológia, mérésszervezés • Egyhullámú szinuszos a rendszermodell, a mérendő jellemző, vagy a jelhordozó, ha a vizsgálat szempontjából a mennyiségek időbeli lefolyása y = A* sin(*t) alakú függvénnyel leírható. Például jó közelítéssel ilyen egy hálózati feszültség pillanatértékét kifejező függvény. Ahol az  állandó. • .

9. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A méréstechnológia, mérésszervezés • Általános periodikus a rendszermodell, a mérendő jellemző, vagy a jelhordozó, ha a vizsgálat szempontjából a periodikus meny-nyiségek Fourier sorral közelíthetők. Például egy áramirányító feszültség-idő, vagy áram-idő lefolyása.

10. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. P2 P1 Pt2 Pv Pt1 A méréstechnológia, mérésszervezés • A technológiai modellről.

11. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. I’ A W Tr I1 TT Rb T 3*R V M Uk ̴ Ub U1 AV R Rm URm Monitor Klaviatúra Egér GND GND ai0 ai1 NI USB-6008 analóg feszültség fogadó egység USB kábel Számítógép A méréstechnológia, mérésszervezés • A mérési modellről.

12. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A méréstechnológia, mérésszervezés

13. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A méréstechnológia, mérésszervezés

14. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A méréstechnológia, mérésszervezés

15. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A tananyag elsősorban ismert szerkezetű, felépítésű objektumhoz, vagy jelenséghez tartozó modell elemek és/vagy kölcsönhatások értékeinek, meghatározásához készít fel. Természetesen a megtanulandó ismeretanyag és az ahhoz tartozó problémamegoldó-készségek más feladatok megoldásához is szükségesek és használhatók. A rotor áll, ezért az s = 1,00 P3f UAb ZAb A UAN UAN IA UBb B ZBb B R UBN UBN UCb IB ZCb C C UCN UCN IC N N A méréstechnológia, mérésszervezés • A technológiai modellről. P1f Ub Zb F C U1 U1 IC N N