Od zábavy k zraneniu ( kyberšikanovanie )

1. Júlia Varholíková, Ivana Szamaránszka a Jarmila Tomková Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie Od zábavy k zraneniu (kyberšikanovanie)

2. Offlineprostredie sa prirodzene rozšírilo o online prostredie 1 Internet ako priestor pre stretnutie sa s rizikom alebo možnosťami 2 Naučiť sa čeliť riziku

3. Kontinuum závislé na osobnosti a okolia ? ? ? ? vtip zranenie Faktor poškodenia: zranenie 2

4. Kyberšikanovanie je zámerné a opakované správanie s cieľom niekoho poškodiť prostredníctvom použitia elektronických médií 3 • Negatívne javy + faktor poškodenia = kyberšikanovanie • Teória vs. prax • Najčastejšie negatívne javy v SR r. 2010 4: • 49,8 % detí a adolescentov sa stretáva na internete s nadávaním a vysmievaním • 42,6 % sa stretáva s ohováraním a šírením nepravdivých informácií • 30,0 % sa stretáva so sexuálnymi narážkami a komentármi • 3.7% a 8,5% chlapcov sa stretlo s kyberšikanovaním • Kyberšikanovanie v SR r. 2012: • Deti 6. ročníka: Negatívne javy vs. kyberšikanovanie

5. Kyberšikanovanie v ČR 5: • 22% žiakov sa stretlo alebo stretáva s kyberšikanovaním(projekt cyberbully.eu) • 72% žiakov si nahráva iné osoby prostredníctvom mob. telefónu, ´ najčastejšie kamarátov, rodinu, 8% si naharalo učiteľov (projekt E- Bezpečí) • cca 4% si urobili nahrávku z dôvodu pomsty (E-Bezpečí) • Kyberšikanovanie v Európe 2: • 5% dievčat a 4 % chlapcov sa stretáva s kyberšikanovaním častejšie ako raz za týždeň • 3% dievčat a 4 % chlapcov sa stretáva s raz alebo dvakrát za mesiac • 11% dievčat a 10% chlapcov sa stretáva menej často • 14% detí sa stretlo s kyberšikanovaním v Estónsku a Rumumsku • 11% v Dánsku • 8% v Ukrajine • 7% v Českej republike • 6% v Maďarsku • 5% v Belgicku, Poľsku • 4% v Holandsku, Nemecku • 2% v Taliansku, Portugalsku

6. Kyberšikanovanie z opačnej strany 4 r. 2010: 49,8 % - vysmievajú sa alebo nadávajú niekomu 16,5 % - natáčajú alebo fotografujú iných v trápnych situáciách a potom to zverejnia dievčatá si viac robia srandu z iných a snažia sa ich vylákať na vymyslené rande chlapci viac fotia, či natáčajú niekoho v trápnej situácii (napríklad učiteľov počas vyučovania) a zavesia to na internet r. 2012, deti a adolescenti: -22,6% urážalo niekoho komentármi na nástenke -30% - urážalo niekoho v čete -14,3% - zverejnilo niečiu zosmiešňujúcu fotografiu/video -6,3% - malo sexuálne narážky

7. Typy(ohovoránie, zosmiešňovanie, vytváranie nenávistných skupín, vyhrážanie, ponižujúce fotografie a videá...) Špecifické znaky (časové a priestorové neobmedzenie, anonymita, rýchlosť, virtuálna stopa, absencia fyzických následkov...) Ako vyzerá kyberšikanovanie

8. Symptómy6podobné ako pri šikanovaných deťoch – strata záujmov, strach, stiahnutie alebo niekedy agresia, somatizácia, zmeny v správaní, náladach (od psichyckého zrútenia až po samovraždu) a návykoch v súvislosti s počítačom alebo telefónom, náhle odchody, výrazne rozrušenie po ich užívaní a pod. • Pomoc: uložiť dôkazy nahlásiť (admin/polícia) Už 14 ročné dieťa je trestnoprávne zodpovedné za vydieranie, ohováranie alebo vyhrážanie a môže byť postihované ošetriť dieťa Spoznajte šikanované dieťa a pomôžte mu

9. Informovanosť Zvyšovanie kybernetickej gramotnosti Psychické zdravie dieťaťa Oporné a dôveryhodné prostredie prevencia

10. Škola ako inštitúcia systematicky vzdelávajúca deti s odrazom aktuálnych potrieb a trendov Rola rodičov Dieťa/tínedžer - zručnosti pri práci s internetom ako dvojsečná zbraň Mediálna výchova

11. EUkidsonline7 SR Zodpovedne.sk materiály pdf, letáky, správy, videá projekty:Ovce.sk Stopline – nahlásenie nezákonných obsahov Pomoc.sk -mail,telefón, čet i-edu.skporadenstvo 8 Informácie k nahliadnutiu

12. 1. - AMBADY, N.-SKOROWSKY, J. 2008. Firstimpression. New York: Guilford 2. – LIVINGSTONE, S.-HADDON,L.-GÖRZIG,A.-ÓLAFSSON,K. 2011 Risks and safety on the internet: TheperspectivesofEuropeanchildren. Fullfindings. [online]. LondonSchoolofEconomics & PoloticalScience, London. [cit. 2011-04-13]. Dostupné na: http://www2.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/Initial_findings_report.pdf 3.- HINDUJA, S., PATCHIN, J. W. 2009. Bullying beyond the Schoolyard: Preventing and Responding to Cyberbullying..Thousand Oaks, CA: Sage Publications. 4. GREGUSSOVÁ, M.-TOMKOVÁ J.- BALÁŽOVÁ, M.: Dospievajúci vo virtuálnom priestore. Záverečná správa z výskumu 2010. [online]. [cit. 2012-11-28]. Dostupné na: http://www.zodpovedne.sk/download/vyskumna_sprava_sk.pdf 5. – Kyberšikana a jejíprevence. Príručka proučitele. [online]. [cit. 2012-11-28]. Dostupné na: http://www.varianty.cz/download/pdf/texts_160.pdf 6. GREGUSSOVÁ,M. 2012. Riziká virtuálneho priestoru, kyberšikanovanie, In: Rodina a škola . 2012. máj. s. 26-27 7-Dostupné na: http://www2.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/EU%20Kids%20Online%20reports.aspx [online]. [cit. 2012-11-28] 8.-Dostupnné na: https://www.iedu.sk/poradenstvo/Stranky /default.aspx[online]. [cit. 2012-11-28] bibliografia