ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ «ЭВРИКА»

1. ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ «ЭВРИКА» межрегиональные общественные обсуждения в Уральском федеральном округе «Анализ эффектов реализации КПМО в субъектах Российской Федерации Уральского федерального округа. Обеспечение и содействие модернизации систем образования во всех субъектах Российской Федерации» 30 сентября - 01 октября 2009 года г. Екатеринбург

2. «Результаты и эффекты реализации комплексного проекта модернизации образования в Свердловской области» А.Б. Соболев министр общего и профессионального образования Свердловской области

3. Финансирование КПМО 2007-2009 гг., млн. рублей 3

4. Основные принципы управления КПМО вертикаль: регион – муниципалитет – образовательное учреждение «деньги в обмен на обязательства» оперативный мониторинг

5. Участники системы электронного мониторинга 1082 общеобразовательных учреждения 114 учреждений НПО и СПО 83 специальные (коррекционные) образовательные учреждения 27 учреждений, имеющие общеобразовательные классы 11 образовательных учреждения при ГУИН МЮ РФ по Свердловской области

6. Распределение средств федерального бюджета в 2009 году, млн. рублей

7. Принципы внедрения нормативного подушевого финансированияи отраслевой системы оплаты труда Основные направления внедрения механизма НПФ и отраслевой системы оплаты труда Уровни внедрения механизма НПФ и отраслевой системы оплаты труда Нормативно-правовое Субъект РФ – муниципалитет (межбюджетный уровень) Финансовое Муниципалитет – школа (внутрибюджетный уровень) Организационно-методическое Школа – работники (внутришкольный уровень) Основные принципы внедрения механизма НПФ и отраслевой системы оплаты труда в Свердловской области: 1) «Деньги следуют за учащимся» 2) «Школе гарантируется сохранение фактически сложившегося объема расходов» 3) «Заработная плата педагога зависит от реальных трудозатрат и результатов труда» 7

8. Сравнение с другими субъектами

9. Сравнение с другими субъектами

11. Динамика наполняемости классов по городу и селу

12. Группировка школ по стоимости обучения учащихся

14. Группировка результатов оптимизации сети по поселениям

15. Суммы перераспределения денежных средств в результате оптимизации сети образовательных учреждений и введения НСОТ Город Каменск-Уральский – областной бюджет – 4, 415 млн. руб. на заработную плату, местный бюджет – 1,631 млн. руб. на коммунальные услуги, содержание зданий; Североуральский городской округ- 0,6 млн. руб. на коммунальные услуги, сокращен дефицит фонда оплаты труда на 1,936 млн. руб., снята проблема невыплаты заработной платы; Ивдельский городской округ – местный бюджет – 2,5 млн. руб. Невьянский ГО - областной бюджет - 4,5 млн. руб., местный бюджет –2,8 млн. руб.

16. Основные проблемы системы общего образования Существующая сеть школ не соответствует распределению плотности населения в различных муниципальных образованиях Количество мест в школах превышает численность учащихся Неэффективное использование имеющейся сети образовательных учреждений и ресурсов, приводящее к неспособности данной сети решать возложенные на нее задачи, в частности, обеспечить необходимое качество образования и уровень социализации детей.

17. Программа развития образования на селе Нормативное закрепление статуса малокомплектной сельской школы Определение перечня критериев для перечня сельских школ, сохраняемых при оптимизации сети учреждений Мероприятия по укреплению материальной базы сельских школ и повышению в них качества образования Развитие информационных технологий в сельских школах – создание учебно-методического комплекса для развития системы дистанционного обучения.

18. Проблемы при введении НСОТ Методика расчета и распределения средств фонда оплаты труда внутри муниципального образования между школами остается не прозрачной процедурой. Неравномерное распределение ФОТ внутри образовательного учреждения. Сокращение персонала, осуществляющего воспитательные функции в образовательном учреждении.

19. Увеличение доли детей, обучающихся в современных условиях

20. Обеспеченность по кабинетам

21. Обеспеченность

22. В 2009 году запланировано приобретение 42 автобусов для подвоза обучающихся в сельские школы.

23. Концепция НРК ГОС Свердловской области Основа –специфика социально-экономического и социокультурного развития Свердловской области Принципы –компетентностный подход Результат образования -социальная компетентность выпускника

24. Статистическая информация о количестве участников и рейтинге предметов по РФ и СО

25. Количество 100-балльных работ в Свердловской области

26. Высокобальники и олимпиадники

27. Результаты ЕГЭ по русскому языку

28. Результаты ЕГЭ по математике

29. ЕГЭ. Математика СО

30. Распределение выбора предметов в 2009 году

31. Проблемы, выявленные ЕГЭ 2009 г. - отсутствие алгоритма анализа ЕГЭ в целях использования результатов для принятия управленческих решений - недостаточный уровень сформированности у выпускников общеобразовательных учреждений устойчивой мотивации на получение профессионального образования - отсутствие в настоящее время в школах Свердловской области системы ранней профориентации

32. Обязательства по общественному участию

34. Экспериментальная площадка по развитию общественного участия г. Качканар Видеоконференция между образовательными учреждениями г. Качканара Демонстрация нового фильма городского информационно-методического центра работников образования «Управляющие советы в действии» Проведен обзор методического обеспечения областного эксперимента, разработанного коллективами качканарских образовательных учреждений Проведен анализ первого этапа реализации программы областного эксперимента

35. Результаты расширения общественного участия повысилась информационная открытость системы образования и положено начало формированию экспертного отношения общества к состоянию и развитию образования. На уровне образовательных учреждений, муниципальных органов управления образованием нормативно закреплена возможность каждого субъекта участвовать в определении характера и регламента взаимодействия, вносить изменения в организацию процесса взаимодействия, определять уровень результативности взаимодействия. Увеличение более чем в 10 раз числа образовательных учреждений, имеющих свои сайты, создало новые формы и способы информирования о деятельности образовательного учреждений, презентации результатов.

36. Перспективы продолжить дальнейшую работу по приведению в соответствие численности административно-управленческого, вспомогательного персонала и педагогических работников общеобразовательных учреждений к соотношению «35 на 65»; обеспечить достижение показателей комплексного проекта модернизации образования в 2009 году, включенных в обязательства Свердловской области разработать муниципальные программы развития сети образовательных учреждений в соответствии с анализом долгосрочных выраженных тенденций демографического и социально-экономического развития территории до 2012 года; принять исчерпывающие меры по исполнению постановления Правительства Свердловской области о введении новой системы оплаты труда педагогов; не допустить негативного влияния кризисных явлений на доступность и качество образовательных услуг населению муниципальных образований.