REVITALISASI MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN

1. REVITALISASI MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN Zamroni Direktur Pendidikan Menengah Umum

2. APA ITU REVITALISASI Dictionary of Psychology, vitality adalah energy, kekuatan untuk bertahan hidup, sehingga bisa mewujudkan cita-citanya memberikan kekuatan baru, atau memperbaharui atau meningkatkan atau memperbesar energi atau kekuatan atau kemampuan untuk meningkatkan kemampuan profesional guru

3. PROSES PENDIDIKAN ORANG TUA SISWA PBM EVALUASI & PEMANTA PAN UAN LULUS 100 % GURU • IMPLIKASI BAGI SEKOLAH: • Tidak ada upaya peningkatan sekolah • Siswa & guru tidak perlu kerja keras • Sekolah tidak dihormati dan dihargai

4. PROSES PENDIDIKAN LULUS PBM EVALUASI & PEMANTA PAN UAN ORTU SISWA TIDAK LULUS GURU • IMPLIKASI BAGI SEKOLAH: • Muncul dinamika sekolah dalam peningkatan mutu • Siswa dan guru memiliki motivasi untuk kerja keras • Sekolah dihargai dan dihormati

5. UPAYA PENINGKATAN MUTU Pelaksanaan KBK Melengkapi fasilitas Peningkatan kemampuan profesional guru Menyelenggarakan berbagai bentuk kompetisi-olimpiade Mengembangkan kultur sekolah Mengembangkan sekolah bertaraf internasional.

6. APAKAH KERJA GURU MERUPAKAN SUATU PROFESI? Pekerjaan yang hanya dapat dilakukan oleh mereka yang dididik untuk melakukan pekerjaan tersebut, dan pada umumnya pendidikan dilaksanakan dalam waktu yang relatif lama

7. SOFT VS HARD PROFESSION Hard Profession: Profesi yang memiliki prosedur kerja yang terstandard dan harus dipatuhi Sekali seseorang lulus pendidikan selamanya orang tersebut dapat melakukan tugas profesionalnya, meski tidak pernah belajar lagi

8. SOFT VS HARD PROFESSION SOFT PROFESSION: Tidak memiliki prosedur kerja yang secara kaku harus diikuti Seseorang akan tetap dapat melaksanakan tugas profesionalnya apabila senantiasa ybs meningkatkan kemampuananya dengan terus belajar mengikuti perkembangan masyarakat dan pengetahuan

9. KARAKTERISTIK PROFESI GURU Kerja guru dihadapkan dengan pengambilan keputusan yg bersifat mandiri non-kolaboratif Waktu guru habis di ruang-ruang kelas Kontak akademis guru terbatas Beban kerja tidak terbatas di sekolah Tantangan kerja sangat dinamis Fasilitas, kesejahteraan dan penghargaan tidak memadai Kekuatan politik lemah

10. HASIL YANG DIHARAPKAN • Kemampuan intelektual • Kekuatan moral • Kepedulian sosial • Kekuatan moral • Kemampuan intelektual • Kemampuan jasmani

11. Hasil Yang Diharapkan dari sekolah Moral Baru-Hati nurani: • Jujur dan santun untuk menciptakan trust • Percaya diri • Kerja keras • Sabar dan tekun • Tidak mudah puas dan terus ingin maju • Suka tolong- menolong

12. Hasil Yang Diharapkan dari sekolah • Aspek intelektual-akal: • Kemampuan abstraksi, yakni kemampuan untuk mengorganisir dan memberikan makna atas informasi yang diperoleh menjadi PENGETAHUAN yang bermakna • 2. Sistem dan pola pikir, Yakni kemampuan untuk melihat bagian bagian dalam kaitannya dengan keutuhan, sehingga mengetahui mengapa muncul permasalahan. • 3. Melakukan inquiry, Yakni kapasitas untuk melaksanakan prosedur guna menguji dan mengevaluasi alternatif-alternatif yang dihadapi.

13. Hasil Yang Diharapkan dari sekolah Aspek jasmani-pisik • Memiliki jasmani yang sehat • Kolaborasi, yakni kemampuan untuk secara aktif berkomunikasi dan dialog untuk mendapatkan berbagai perspektif dan kapasitas guna mengembangkan konsensus. • Memiliki kemampuan praktis untuk keperluan hidup sehari-hari

14. Tantangan Yang Dihadapi Keluarga: • Tidak memiliki sistem tanggung jawab • Semakin lama semakin tidak memberikan perhatian pada disiplin • Semakin lama semakin sibuk • Persoalan keluarga semakin besar

15. Tantangan Yang Dihadapi Masyarakat: • Sekolah tanggung jawab pemerintah • Pendidikan anak tanggung jawab sekolah, bayar uang sekolah beres • Media massa, cenderung lebih banyak kapitalisasi hal-hal yang kurang baik: kekerasan, perselingkuhan, seksual, hura-hura dan sebagainya.

16. PRINSIP PENINGKATAN GURU One size fits for all = no more

17. KEMANA ARAH KEGIATAN MGMP? Mengembalikan jati diri dan watak guru Meningkatkan penguasaan materi Meningkatkan kemampuan aplikasi PBM Memahami dan melaksanakan innovasi Menciptakan ke bersamaan dan persaudaraan Membangun kesadaran politik

18. JATI DIRI DAN WATAK GURU Percaya diri Jujur dan objektif Menegakan kebenaran, mencegah kebatilan Antisipatif, Menekankan pada pencegahan Bapak dan sahabat siswa

19. Meningkatkan penguasaan materi Materi dasar Aplikasi materi Pengembangan materi

20. MENINGKATKAN KEMAM APLIKASI PBM AKTIVITAS SISWA OLEH SISWA SENDIRI DENGAN SISWA LAIN FOKUS INDIVIDU COMPETITIVE LEARNING INDIVIDUAL LEARNING ORIENTASI PROSES COLLABORATIVE LEARNING CERAMAH FOKUS KELOMPOK

21. Meningkatkan kemampuan aplikasi PBM KATEGORI KOLABORASI COMPETITIVE CERAMAH SELF STUDY ASPEK OWN THINKING PARTISIPASI INTERAKSI PENDENGAR PENERIMA ASPEK INTER PERSONAL KERJASAMA TERBUKA INDIVIDUAL TERGANTUNG SISWA PENGUASAAN GURU KELOMPOK TERBUKA LEARNING ENVIRONMENT INTEGRASI LAMA-BARU TUJUAN DIRI PERSAINGAN MENANAM PENGETAHUAN TUJUAN BERSAMA TEORI PEMBELAJARAN MEDIA PEMBELAJARAN EPEKTIF INTERAKTIF MULTIMEDIA SISTEM KERJA KELOMPOK DUKUNGAN TEKNOLOGI REKAMAN KESADARAN PRIBADI (AUTONOMI) SALING MENGHORMATI (DEMOKRASI) OTORITAS AUTOKRASI KEBERSAMAAN KOMUNITI ASPEK SOSIOLOGIS

22. Memahami dan melaksanakan innovasi SISWA OBJEK SUBJEK DESENTRALISASI FASILITATOR PERAN GURU MANAJEMEN INDOKTRINATOR SENTRALISASI TEXTBOOK ORIENTED REALITAS ORIENTED PBM

23. Memahami dan melaksanakan innovasi • Sekolah adalah a mini society bukannya suatu industri • Ruang-ruang kelas merupakan laboratorium bukanya auditorium • Siswa bukan bahan mentah melainkan individu yang memiliki karakter, bakat dan minat tertentu

24. Memahami dan melaksanakan innovasi • Sekolah sebagai sistem mekanik atau sekolah sebagai sistem organik. • Sistem mekanik memiliki ciri input-output bersifat linier dan langsung. • Sistem organik memiliki ciri input-ouput bersifat dinamis dialogis.

25. Memahami dan melaksanakan innovasi • Diperlukan pergegseran paradigma dari Teaching ke Learning.

26. Memahami dan melaksanakan innovasi • Belajar Tuntas • Kemajuan berkelanjutan • Perencanaan pembelajaran individual • Assessment atas kinerja

27. ) Memahami dan melaksanakan innovasi • Pembelajaran kooperatif • Memanfaatkan peralatan modern dalam pembelajaran • Guru sebagai Fasilitator, pelatih dan tutor • Kemampuan berpikir dan memberi makna • Kemampuan menjalin hubungan dan bekerjasama

28. Memahami dan melaksanakan innovasi • Perlunya Kolaborasi pada level sekolah dan individu • Perlunya Upaya yang intensif dan dilaksanakan secara terus menerus • Ditekankan pada pemenuhan kebutuhan siswa secara individual • Perlu dikembangkan nafas kekeluargaan dan kebersamaan di sekolah

29. Menciptakan kebersamaan dan persaudaraan Melihat dan membicarakan kebaikan fihak lain Saling memberikan perhatian dan pertolongan Perkuat silaturahmi Mengembangkan saling percayai mempercayai

30. Membangun kesadaran politik Melek politik Aktif berpolitik, mandiri, non partisan Membangun kebersamaan pandangan politik Memperjuangkan pandangannya

31. PENUTUP “If we are to achieve results never before accomplished, we must expect methods before attempted used” ( Sir Francis Bacon ).

32. PENUTUP • “The ultimate power to change is---and has • Always been---in the heads, hands, and hearth of educators who work in the schools”. • ( Sirotnik and Clark )

33. PENUTUP • …If your pour your heart into your work, or into any worthy enterprise, you can achieve dreams others may think impossible. (Schultz and Yang)

34. PENUTUP …untuk menjadi sekolah yang menyenangkan, mengasyikan, dan, mencerdaskan… terima kasih.