EDUCACIÓN VIRTUAL INCLUSIVA Educación sin distancias…sin limitaciones

1. EDUCACIÓN VIRTUAL INCLUSIVA Educación sin distancias…sin limitaciones Por: Orlando de Jesús Gómez Jaramillo, Pbro. Rector General Fundación Universitaria Católica del Norte Correo electrónico: rectoria@ucn.edu.co

2. Contenido • Contexto • Educación virtual inclusiva • Testimonios • Conclusiones

3. Contexto… • Diez (10) años de Educación virtual mediante los usos apropiados de TIC (Internet).

4. 14 Países Colombia: 23 Departamentos Contexto… • Generalidades • FUCN, presencia de estudiantes: 83 municipios de Antioquia. • Graduados: 509 • Cibercolegio UCN: todas las modalidades (virtual – edad regular; virtual – adultos; virtual asistida para adultos; semipresencial adultos)

5. Educación virtual inclusiva • El problema: • Las personas con discapacidades físicas (movilidad reducida, invidentes, sordas-mudas ) se enfrentan diariamente: • Dificultades de desplazamiento. • Impacto de forma significativa la vida de estas personas, los hogares, así también se impacta el aspecto económico de las familias. • Encuentran que las ciudades están construidas para personas en condiciones normales de desplazamiento.

6. Educación virtual inclusiva Aporte a la solución: La educación virtual emerge como aporte a una educación inclusiva para personas con movilidad reducida, invidentes y sordas-mudas Pregunta y respuesta contextualizadora: ¿Qué es educación virtual? Es una modalidad educativa que apela al uso apropiado de tecnologías de información y comunicación, TIC, (internet, entre éstas), como mediación y con un claro propósito educativo.

7. Educación virtual inclusiva (I) • Aporte a la solución: • ¿Cómo se evidencia este aporte de solución? • Las personas discapacitadas no tienenque desplazarse; es la Institución, con su sistema de estudio virtual, (Universidad o Cibercolegio UCN) la que va hasta este tipo de estudiante especial. • Estudian desde sus casas, con lo cual disponen de más tiempo para el trabajo-aprendizaje cooperativo, colaborativo, significativo y autónomo. • La virtualidad responde a la formación y realización del proyecto de vida particular. • Otros: mejora autoestima, se sienten útiles.

8. Educación virtual inclusiva (II) • Aporte a la solución: • ¿Cómo se evidencia este aporte de solución por parte del estudiante? • Las personas discapacitadas disponen de hardware y software especializados de acuerdo con sus necesidades, por ejemplo: • Programa Jaws para invidentes que convierte el texto a audio y facilita el recorrido por el sistema operativo y demás programas de una computadora. • Computadores ergonómicos para personas con limitaciones en miembros superiores o inferiores.

9. Educación virtual inclusiva (III) • Aporte a la solución: • ¿Cómo se evidencia este aporte de solución por parte de la Universidad? • La Fundación Universitaria Católica del Norte, garantiza a estos estudiantes: • Sistema de estudio virtual: flexible, abierto, asincrónico que optimiza las TIC (internet) como mediadores efectivos para la enseñanza-aprendizaje. • Facilitadores virtuales (docentes) especializados en educación virtual. • Infraestructura tecnológica probada: plataforma educativa para la interacción, estudio y administración de cursos, portal de servicios.

10. Testimonios En Católica del Norte y Cibercolegio UCN las personas suman un número de 30 (entre graduados y estudiantes de la Universidad y el Cibercolegio UCN). Así piensan de la virtualidad como experiencia: Mónica Yaneht Muñoz, Psicológa graduada en la FUCN: La virtualidad le favorece: en cuanto que “el desplazamiento (...) se elimina; la herramienta tecnológica y el talento humano (docentes y administrativos) facilitan el proceso” para el discapacitado.

11. Testimonios Daniel Soto Gómez, Estudiante Cibercolegio UCN, grado 10; edad: 22 años. Optó por La virtualidad porque dispone de más autonomía, facilita la formación y el crecimiento personal. Recomienda a los discapacitados “Comunicar su limitación y todo lo que necesite para poder acoger la colaboración y ayuda que ofrece la institución”. Luis Alberto Pineda, Graduado Cibercolegio UCN, 45 años de edad: La educación virtual le representa “comodidad representada en no tener que desplazarse (…) Disposición del tiempo y espacio y costo. (…) hace a las personas más independientes, ayuda a sentirse útiles y prepararse” Recomienda: “Aprovechar la ventaja de la virtualidad, desde un mismo lugar se puede hacer todo. Todo el material está en Internet”

12. Testimonios Jhony Vélez, Estudiante Cibercolegio UCN, grado 6, edad: 26 años. Optó por la educación porque su discapacidad. Indica que no tiene ningún problema en la interacción con sus profesores y compañeros de estudio. Recomienda: “más divulgación para que otros discapacitados se beneficien de la virtualidad.” Lina María Arango, Graduada en Psicóloga FUCN: La virtualidad es una ventaja con relación a las universidades presenciales, para los discapacitados. Igualdad con las demás personas. Una buena oportunidad para los discapacitados. Goez Cuevas Luima, Graduado en ingeniería informática FUCN: Optó por La virtualidad porque “facilita el entorno para progresar, pese a la limitación. Un gran avance tener la posibilidad sin quedarse en la limitación” Gerardo Cuartas Saldarriaga, Graduado en ingeniería informática FUCN: Optó por La virtualidad por su discapacidad y la posibilidad de distribuir el tiempo; indica que este tipo de educación permite “facilidad para formarse como si fuese presencial”

13. Testimonios Gildardo López, docente e invidente de 52 años; estudió en la Católica del Norte el Diplomado en “Comunicación educación y NITC” totalmente virtual. “Desde que tengamos programas que nos traduzca en sonido lo que se da en la pantalla, no vamos a tener ningún problema”

14. Conclusiones • Las personas con discapacidades físicas como aquellas con movilidad reducida (total o parcial), se enfrentan diariamente a dificultades de desplazamiento hasta los centros educativos tradicionales donde cursan algún programa de educación. • Lo anterior, impacta de forma significativa la vida de estas personas, los hogares, así también se impacta el aspecto económico de las familias. • La educación virtual es una respuesta a una educación inclusiva para personas con movilidad reducida, invidentes y sordos-mudos.

15. EDUCACIÓN VIRTUAL INCLUSIVA Educación sin distancias…sinlimitaciones Muchas gracias por la atención prestada. Orlando de Jesús Gómez Jaramillo, Pbro. Rector General E-mail: rectoria@ucn.edu.co

16. www.ucn.edu.co Correo electrónico:info@ucn.edu.co