Skallebølle Landsbyordning

1. Skallebølle Landsbyordning ”Indsigt og opmærksomhed…”

2. Kompetenceudvikling Kompetenceudviklingen har til formål at styrke landsbyordningens evne til social og faglig inklusion Alt pædagogisk personale gennemfører 1 eller flere moduler af uddannelser, der skærper evnen til at reflektere og innovere handlinger i forhold til at alle børn og voksne får mulighed for at lære mest muligt og bidrage efter bedste evne til vores fællesskaber.

3. Kompetenceudvikling AKT-vejleder2: 1 lærer Relationskompetance: 1 BHKLleder, 1 pædagog SFO. 1 pædagog BH, 2 lærere Kreativ læring: 1 leder, 2 lærere, 1 pædagog Skak: 2 lærere Konflikthåndtering: Alle Overgange mellem aktiviteter: Alle

4. Kompetenceudvikling • AKT-vejleder 2: • AKT 2 bygger videre på AKT 1, og her vil du • videreudvikle kompetencer og muligheder for på et teoretisk grundlag at arbejde med inkluderende praksisidéer til at støtte elever og kolleger • arbejde procesorienteret med egne cases og konkrete modeller • arbejde med anerkendelse og rummelighed • videreudvikle metoder til at inspirere og kvalificere almen undervisningen • arbejde med funktioner og organisationsformer i AKT-arbejdet • skabe netværk • møde et bredt spektrum af stringent praksisværktøj

5. Kompetenceudvikling • Relationskompetance: • Helt i tråd med Fin Godrims tanker om at arbejde ressorurce og relationsorienteret udbydes nu nye hold på ICDP uddannelsen. Mange fagpersoner indenfor dagtilbudsområdet er allerede godt i gang med at uddanne sig og uddannelsen henvender sig også til såvel skoler, sundhedsplejen, dagplejen, SFO og PPR. • Uddannelsen foregår i Bred Kulturhus og strækker sig over 6 undervisningsdage med 6 timers undervisning fra 9-15. • Der er 2 moduler. Det første har et fokus som hedder "Kend din egen relationskompetence".   • Modul 2 et fokus der hedder "Kend din kollegas relationskompetence" og går i retning af kollegial sparring og feedback. På uddannelsen arbejdes med oplevelser og eksempler fra egen praksis samt videooptagelser af egen praksis. I uddannelsen er der fokus på omsorgspersonens relationskompetence og sensitivitet i forhold til barnet. 

6. Kompetenceudvikling • Kreativ læring: • Kreativ Læring er en uddannelse for deltagere, der ønsker at benytte Den Kreative Platform som et didaktisk værktøj eller til understøttelse af pædagogiske principper til skabelse af koncentration, motivation, tryghed og vidensanvendelse i ledelse og læring • • Have et forskningsbaseret overblik over Den Kreative Platform og kreativitet mere generelt. • • Kunne styre processer og mestre en række nyskabende metoder til at skabe nytænkning i projekter, teams, organisationer og lignende. • • Have virksomme metoder til at skabe tryghed, dyb koncentration, intern motivation samt idéudvikling i en gruppe. • • Kunne afholde effektive møder med kreativ idéudvikling til løsning af konkrete problemstillinger. • • Mestre at skabe seriøs og legende adfærd i en gruppe. • • Kunne planlægge et forløb for nytækning for en gruppe eller organisation samt facilitere komplekse processer. • • Evne at udvikle sit eget kreative potentiale for nytænkning. • Diplommodul der tages over 4 uger og giver 5 etc point Denne uddannelse henvender sig hovedsagelig til personer, der ønsker at benytte Den Kreative Platform til at tilrettelægge og afvikle kreative læreprocesser. Du vil blandt andet lære: • En ny didaktisk metode • Opleve og lære nye pædagogiske principper • Blive udfordret i nye læringsmiljøer http://denkreativeplatform.dk/

7. Kompetenceudvikling • Skoleskak: • Den 2-dages skoleskaklærer-uddannelse kræver intet kendskab til skak/skoleskak, men bygger påaktiv deltagelse. Se fx omtalen i ’Folkeskolen’ via Skoleskak.dk/ • Uddannelsen indeholder • 2-dages efteruddannelse inkl. fuld forplejning og deltagerbevis • Formidling af skakregler og pædagogiske metoder • Planlægning af undervisningsforløb og alternative aktiviteter • Skoleskak som forebyggende specialundervisning og en del af matematik • Vejledning i start af skoleskak samt lærermaterialer og coaching • Basismaterialer (skakbræt og -brikker) til start af skoleskak for 20 elever • Medlemsskab af Dansk Skoleskak det første år (se skoleskak.dk/medlem) • Hvorfor skoleskak? • Skoleskak styrker elevernes koncentration, hukommelse og selvstændighed, hvilket de kan bruge ide øvrige fag. Skoleskak tilbydes fx efter skoletid, som valgfag, i SFO, indskoling eller matematik og som forebyggende specialundervisning. Se også skoleskak.dk/faellesmaal.

8. Kompetenceudvikling • Konflikthåndtering: • Fælles forløb for hele landsbyordningen lokalt

9. Kompetenceudvikling • Overgange mellem aktiviteter: • Det er især i overgange mellem aktiviteter, at konflikter og turbulens opstår • Lokalt fælles udviklingsforløb, der skal føre frem til, at vi som pædagogisk personale er mere opmærksomme på, hvornår og hvordan det er hensigtsmæssigt at lede børn/elever i overgange mellem aktiviteter, så alle kan trives og blive ved med at være en del af fællesskabet.

10. Kompetenceudvikling Efter feedback fra personale i forhold til udbyttet af de forskellige kompetenceudviklingsområder, vil det blive vurderet, om en af de ovennævnte uddannelser især gavner landsbyordningen og ”I Assens lykkes alle børn”. Det kunne være ønskeligt, at vi på udvalgte områder arbejder på det samme grundlag, så vi har en fælles referenceramme i forhold til inklusion.