教學 e 齊走、連心攜手遊 「資訊融入教學」 e 化學習專案說明會

1. 教學e齊走、連心攜手遊「資訊融入教學」e化學習專案說明會教學e齊走、連心攜手遊「資訊融入教學」e化學習專案說明會 台北縣教育局

2. 相約明春心花朵朵開 • 91～95歷來與未（來）完成式 • 目的（p1） • 發展資訊融入教學推動模式 • 建立九年一貫課程教材相關之主題特色課程 • 負責辦理資訊融入教學相關之教學觀摩活動 • 蒐集與整理教學素材及網路學習資源 • 輔導其他學校推行資訊融入教學 • 建立校級與縣級教學資源中心與運作模式

3. 教學資源中心 • 定義 • 主動提供教師各項教學支援服務，培養學生自我學習和獨立研究的場所。 • 因應時代的潮流及科技的發展，整合教與學各項資源的教學支援組織。 • 功能： • 提供課程諮詢的服務 • 提供教材媒體資源的服務 • 提供教學的服務 • 提供教材設計與製作的服務 • 營造終身學習社群

4. 補助對象與方案 • 本縣縣立高中職、國民中小學與正式教師 • 教師專業自主行動方案 • 30％教師團隊行動研究 • 學校環境建置專案 • 50％群組教室申請 • 10％e化環境電子白板（實體或虛擬式） • 10％自由軟體、電腦教室無碟Linux系統應用推廣

5. 教師團隊行動研究計畫 • 一間群組教室、3或5組個人專用資訊設備 • 良好互動關係之學校教學團隊，由校內同學年或跨學年之3或5人之團隊，利用已設計發展之資訊融入教學計畫，申請提報。 • 各校以核准一隊為原則，可申請多隊報名並標列優先序，詳『附件一』補充。

6. 群組教室建置 • 1＋6電腦設備，輔以相關網路平台與教學規劃 • 『附件二』。

7. e化環境電子白板專案 • 必須為『91-95學年度教育部資訊種子學校或社群學校建置計畫』之學校。 • 校長及教師需具資訊融入教學理念、能力且配合意願高，能提供資訊融入教學發展特色，必要時能代表北縣接受相關縣市參訪交流並提供縣內學校諮詢與觀摩。 • 『附件三』。

8. 自由軟體、電腦教室無碟Linux系統 • DRBL、B2D 、其他 • 有興趣接受輔導並投入自由軟體教學推動之學校，補助一台Server，提供學校協助教師進行雙系統教學轉換，『附件四』。

9. 補助基準及合作事項（p2） • 補助項目： • 硬體環境建置：設備採購由縣府或委辦學校統一公開招標辦理。 • 教學應用經費：教材研發、學科教材教法之應用研討、以及資訊融入教學運作與推動經費（含教師代課鐘點費）。 • 補助額度：於附件說明時一併補充 • 官學研專案合作、產業軟硬體合作或捐贈

10. 受補助者需配合事項 • 以務實之常態運作為原則，規劃適合校本運作之資訊融入教學與應用、推廣模式。 • 結合教育局既有資源、活動與互動網絡平台，以『確保校務與教學有效』精神投入經營。 • 集結網路分享互助力量，建立教學即時支援系統。

11. 行動研究（教師個人與團隊） • 利用如部落格形式之平台，配合行動研究歷程，呈現團隊真實運作與對話、分享。 • 申請通過之團隊，配合學期課程、教學現場脈絡進行設計、實踐與省思，於96年9-12月間參與相關培訓增能工作坊與分享交流定期聚會，於12月底前提交每人4個單元(領域任選，每單元不超過4堂課)，團隊計12-20單元之資訊融入教學應用課程設計供全縣公開分享。 • 完成實做與設計之教學團隊，於96年12月底配發成員所屬學校一間群組教室，做為該教學團隊專用之『教學實驗教室/教學資源中心』，且每位專案教師配發一組個人專用資訊設備，並擁有一年優先使用權。 • 此一年間，從自身教學經驗出發，協助同學年或同領域之教師進行資訊融入教學分享擴散，每月至少需進行8堂資訊融入教學活動，或邀請同學年之其他班群共同教學(如4個班級共同進行2堂課之資訊融入教學課程即視為完成8堂課程之分享)。 • 達成上述目標之優良教師，第二年仍保有個人優先使用之權利，反之授權學校推薦教師將『專案配發之個人專用資訊設備』進行專案延續或繳回教育局裡另行分配運用。

12. 校本運作（校本即時支援） • 各校籌組「資訊融入教學小組」，成員包含校長、教務主任或教學組長、電腦教師、領域（學科）教師等，形成學習型組織，共同拓展資訊融入教學之各種教學模式。 • 參與教育局或指定學校辦理之種子教師培訓活動、研討會、觀摩會，以期和其他社群學校互動，並藉由種子教師的推廣，協助校內教師資訊融入教學的意願及能力，以發揮建置之功效。 • 種子教師在校內推廣以資訊融入教學模式設計演示及經驗分享為主，形成校際與校內之教學專業社群，並提升學生的學習成效。 • 校內規劃全校教師「資訊融入教學專科教室使用」教育訓練，推廣善用並發揮其教學創新功效。 • 『資訊融入教學專科教室』之使用狀況，需建立適切之管理辦法並記錄維運歷程。 • 製作、分享執行成果（包含歷程記錄、各類文件、教學演示、研習推廣等等），並接受教育部及教育局之期中、期末或定期訪視。

13. 社群運作（縣級教學資源中心） • 由教育局統籌整合現場實務教學團隊與產、官、學、研專家顧問團提供諮詢與支持管道 (含發展特色、資訊融入教學環境等)。 • 與本縣國教輔導團、資訊教育九大區年度專案業務綿密整合，期以集體智慧、時間同軌之理念，建立常態對話、永續經營的教學資源、支持平台。 • 定期與不定期舉辦大型講座、工作坊、混成式（實體與網路）研習活動與縣市交流參訪，課程依專業分工與協同合作需求分層，及事件時間特有屬性規劃，協助參與夥伴校際交流，再回校持續擴散運作。 • 利用WEB2.0部落格與RSS機制，促進更即時資訊交流與專業對話，同時建立知識管理、教學（專案）歷程紀錄之網路平台。 • 導入專案管理與知識管理的精神與運作模式，結合實體與網路運作，推動建立行政、教學與教師專業成長三合一的學習型組織。

14. 申請流程及時程（p4） ▼ 96年9月21日下班前傳真申請書 請確實了解本計畫應執行項目，依學校實際需求，選擇補助類型，填妥申請書 （附件1～4），於9月21日下班前（免備文）先行傳真至「臺北縣教育研究發展中心˙張原禎、蕭惠文」收。傳真電話：2272-3578 ▼ 96年9月26日下班前寄送計畫與電子檔 除填寫上述申請書外，請連結 http://share.tpc.edu.tw/community/DocLib14/Forms/AllItems.aspx之 「96學年度社群學校計畫」、「96學年度社群學校研習課程」參考範例， 撰寫學校的建置推廣發展計畫並列印「6」份，連同申請書正本「1」份， 免備文於96年9月26日下班前以掛號寄達或親送『臺北縣教育研究發展中心』收 地址：220臺北縣板橋市僑中一街1號 電子檔請寄至張原禎（cyc@tpc.edu.tw），蕭惠文（fiven@tpc.edu.tw） 或上傳至 http://share.tpc.edu.tw/community/default.aspx ▼ 96年10月2日 由教育局籌組審查委員會，依各校提報計畫內涵，另酌加考量區域、學校型態與領域 均衡發展原則，遴選通過者並提列備取名單，於教育局網站公告。

15. 專案執行時程 ▼ 96年10月 辦理資本門設備招標工作，各校辦理經常門款項申請，核撥經費 教育局舉辦受補助學校團隊培訓，為期兩天，培訓日期、地點及實施細則另文通知。 ▼ 96年11月-97年6月 補助執行學校執行本計畫。 指導學校協助補助執行學校推動。 下學期課程計畫與研習規劃 辦理相關的研討活動及期中成果發表、分享。 ▼ 97年4-6月 教育局到校訪視，詳細時程及實施細則另文通知。 各指導學校召集所屬補助執行學校辦理成果發表、觀摩交流、檢討座談等活動，並彙整相關紀錄，繳交教育局。 各補助執行學校彙整數位成果及相關紀錄，建置於校內網站並提報教育局。

16. 經費請撥與核銷 • 申請計畫經本府核定後，函請各校備文檢據報承辦學校請款。 • 各校經費於校內核銷完成後，相關憑證寄送承辦學校存查。 • 各校若有結餘款項，繳回承辦學校後，由承辦學校統一繳回縣政府。

17. 補助成效考核 • 到校訪視，以了解各校推動情形，訪視方式及內容如『附件五』，訪視日期及時間另文通知。 • 推動績優人員（含教師及行政人員）得給予行政獎勵或推薦參加資訊教育績優人員選拔 • 推動績優學校列入相關經費優先編列之參考依據。 • 各類型補助學校之各項教材資源及成果內容應建置於各校或教育局網站，俾利分享及交流。 • 依本要點補助所產生之講義、教材或軟體，授權教育局在教育利用範圍內得以無償重製、改作及利用。

18. 附件說明 • 申請資格與要求 • 設備規格、經常門經費規劃原則 • 各校設備選用建議 • 行動研究、推動方案建議

19. 教師行動研究團隊 • 申請方案： • 5人（一間群教教室或教學資源中心、5組個人專用資訊設備）註：若無教室可供應用，可酌予增加團隊人數至8人 • 3人（3組個人專用資訊設備）利用校內自有之群組教室 • 經常門經費1~2萬 • 個人設備（各編號為一項）： 1.單槍 ﹍﹍﹍﹍台 2.實物投影機 ﹍﹍台 3.手寫版+ web cam（7人組） ﹍﹍套（ICT教學應用） 4.無線電子白板 5.筆記型電腦 6.硬碟式DV • 資訊融入教學規劃與行動研究構想設計（請簡述） 請提供教學設計之教案或教材電子檔、作品、經歷之網址連結（或光碟片）

20. 群組教室 • 群組教室申請方案各校1～3間(含歷年申請) • 每間「資訊融入教學專科教室」補助資本門經費10萬元。 • 基礎型：補助電腦主機、17”LCD螢幕共7組 • 進階型：請勾選（自備群組教室使用之電腦設備） 單槍、實物投影機各一，手寫板+ web cam（7人組） 虛擬電子白板、實物投影機各一，手寫板+ web cam（7人組） • 環境佈線由各校自行處理，不另補助 • 經常門經費4~6萬 • 學校特色優勢

21. e化環境電子白板專案 • 每校補助電子白板3-8組（視實體或虛擬式數位白板而定） • 實體電子白板 _______部（9萬） • 虛擬電子白板 _______部（3萬） • 總計以30萬為上限 • 經常門經費8 萬 • 電子白板教學推動方式（請簡述）

22. 自由軟體、電腦教室無碟Linux系統 • 每間『自由軟體推動專案學校』補助無碟Linux系統應用server1套 • 經常門經費3 萬 • 預計建置方式及推動內容（請簡述）

23. 實體電子白板

24. 虛擬式電子白板

25. 實物投影應用

26. 實物投影機＋電子白板軟體

27. 設備考量的基礎 • 統購與全縣項目整理 • 95年群組教室與單槍經驗 • 教育部ICT教案設備選項與要求 • 電子白板 • 實物投影機 • 各校電腦維護費、自備考量 • 依選擇數量進一步研討規格與招標 • 硬體補充說明 • 採購機會與不確定性 • 案號的品質與價差、採購合約，耗材考量 • 補足、候補原則 • 行動研究團隊單槍固定由各校協助處理，不另補助 • 保固、保管、用壞比放壞好！

28. 培訓、輔導、訪視方式及內容 • 輔導學校、輔導團、資訊教育九大區 • 訪視方式：由教育局聘請之訪視委員至各級學校進行實地訪視活動。 • 訪視內容： • 資訊設備使用及維護管理情形 • 資訊科技融入教學實施情形 • 資訊相關研習及教育訓練活動 • 多媒體教學軟體應用、數位教材應用情形 • 學生學習成果之展現 • 未來三年內學校推行資訊教育之發展計畫 • 其他

29. 北縣平台單一簽入與設備 • 校務行政系統 • 電子郵件 • 研習系統 • 無線網路認證 • CDTower • 教學萬花筒 • 主題式合作學習平台 • 班級電腦網點 • 第三期租賃案

30. 用Google玩『部落之格』：tpc96ict • 電子郵件、Talk：tpc96ict@gmail.com • 個人、共同行事曆、創造時間同軸效益 • 討論群組： http://groups.google.com/group/tpc96ict tpc96ict@googlegroups.com • 部落格 http://tpc96ict.blogspot.com/ • 相互邀請，搜尋便捷 • 很個人的WEB2.0精神，且集合眾人智慧！

31. 理想、現實 • 初衷： 真正對教學有所促進，認真看待對自己與孩子的大腦有促發機會，而採取的決定、選擇、行動與批判 • 教學精彩為體，專業發展、科技設備、社群對話為用 • 最珍貴的價值是時間、生命： 多年來的努力與經驗，還有更好時機之把握。 十個月，一群人的集體智慧、永續經營！ 即使這兩小時，大家一趟往返，也希望有最大的心意相連時 光，同時看待創新擴散之必要耗時性。

32. 理論、實務 • 有經費、得研究，才要行動？ • 或是因為行動有意義？ • 利用專案機會、人力與時間再集智聚力， • 藉研究再創造價值、擴散分享 • 連心牽手，更能放心放手

33. 行動研究與學校專案議題 • 學生 • 主題式探索與合作學習、WebQuest • 多元評量、學生能力檢測與線上評量 • 師生部落格、教學歷程與檔案 • 教師 • 課程計畫實踐行事曆 • 領域學科資訊融入教學 • 協同與統整教學創新 • 校本 • 寒假與下學期教學計畫撰寫、專業成長規劃 • 教學資源中心運作、校本課程 • 校本混成進修與網路教學應用

34. 行動研究與學校專案議題 • 校際 • 領域輔導團合作 • 同步視訊合作、城鄉交流 • 專題式合作學習發起或媒合 • 社區與國際化、奧運、暖化、溼地等議題 • 本縣政策 • 如語文、閱讀、鄉土教育、環境教育、數位教材製作.. • 產官學研合作方案 • 教育部專案、六大網、社教博識網、資訊教育白皮書 • IntelE教師、K12、思摩特、Moodle、自由軟體 • 試辦教師專業發展評鑑 • 微型、精進教學；卓越、標竿計畫

35. 設備、經費、專業、職涯 • 趨勢：科技與教育不等速… • 3G相機，手錶式螢幕，迷你投影機，燃料電池的新未來，有多一些想像的餘裕和籌碼 • 新功能(多合一與行動力)與教育改革？ • 通訊網絡普及之下，連結機會多創新愈可行，但設備與環境、觀念與行政，以及個人素養和時間，以及成效評核等，猶如木片桶的缺一不可...