Download
1 / 32
320 likes | 626 Views
KÜÇÜK KAŞİFLER BÜYÜK BULUŞLAR…. Proje Bilgileri. Projenin Adı : Türk Tarihi’ne Keşif Yolculuğu Projeyi Hayata Geçiren Okul : İDV Özel Bilkent Orta Okulu Uygulanan Öğrenci Düzeyi : 7. Sınıflar Projenin Uygulanması ve Zaman : 3 ay
E N D
Proje Bilgileri • Projenin Adı : Türk Tarihi’ne Keşif Yolculuğu • Projeyi Hayata Geçiren Okul : İDV Özel Bilkent Orta Okulu • Uygulanan Öğrenci Düzeyi : 7. Sınıflar • Projenin Uygulanması ve Zaman : 3 ay • Ürün : Materyal Tasarımı ,Osmanlı Sergi , Panel , Küçük Kaşifler El Kitabı , Forum
Projenin Amacı • Okullarda uygulanan tarih öğretimine farklı bir bakış açısı kazandırarak öğrencileri öğretim sürecinin içinde bilgiye ulaşan bireyler yetiştirmek. • Tarihi olay ve olguları çok boyutlu araştırmak farklı açılardan incelediğimiz konularda ulaştığız sonuçları paylaşabileceğimiz alan yaratmak. • Öğrencilerin ilgi, istek, kabiliyet ve tercihlerine göre onlara seçenekler içerisinden araştırma ve ürün oluşturma ortamı hazırlayarak öğrenmeye aktif katılımı sağlamak.
Eğitim ve öğretimde bilgiyi veren değil bilgiye öğrencilerin ulaşabilecekleri ortamlar hazırlayarak öğrencilere rehber olabilmek. • Öğrenciyi kendi tercihi ile proje içerisine dahil ederek grup çalışması ya da bireysel yetenek gerektiren çalışmalarda öğrencinin gelişim sürecini aşama aşama izleyebilmek. • Eğitim ve öğretim sürecinde ders kitabı, internet ve yardımcı kaynaklar dışında alternatif öğrenmeyi kolaylaştıracak materyaller hazırlatarak soyut kavramların eğlenceli ve kolay bir şekilde öğrenimini sağlamak.
Türk Tarihi’ne Keşif Yolculuğu Etkinlikler • 1- Türk tarihi’nin Orta Asya’dan başlayan ilk izlerinden Anadolu’ya geliş yerleşme Beylikler dönemi, Selçuklular ve Osmanlı İmparatorluğu’na kadar bölümler inceleme araştırma ve sonuca ulaşmak üzere öğrencilere sunuldu. • Konu Başlıklar : İpek Yolu , Göçler , Savaş ve taktikler(Maket Tasarımı), Beylikler Anadolu’da bıraktıkları izler ( Görsel Materyaller Hazırlama ), Osmanlı’da Sanat ( Görsel Materyaller Hazırlama ) , Osmanlı’da Kadın Olmak , Osmanlı’da Çocuk , Yemek kültürü , Yazı , Müzik Eğlence, Merkez ve Taşra teşkilatı ( Eğitim Öğretim Materyali ) , Ordu , Hikayeler ve Öykülerle Tarihimiz ( Güzel yazı yazma sanatı Türkçe zümresiyle disiplinler arası çalışma), Destanlar , Vakıflar , Sınırlarımızda Son Adım (Materyal Tasarımı) , Bir Çocuk Gözüyle Osmanlı, Yeniçeriler , Fetih , İstanbul’un Fethi maket tasarımları, Tarih Yeniden Yazılırsa Orhun Abideleri maket tasarımı
2- Öğrencilere araştırma yapacakları ortamlar hazırlanarak yaptıkları çalışmaları sergileyebilecekleri alan sağlandı. • 3- İnternet ortamında Forum hazırlanarak bilgilerini paylaşıp tartışabilecekleri alan sağlandı. • 4- İDV Özel Bilkent Sosyal Bilgiler sayfasında öğrenci çalışmaları belgelere dayanarak incelemeler tarihimizin gizli kalan tarafları, görsel sunumlar önemli tarihçilerimiz ve Küçük Kaşifler’in Buluşları ve çalışmalarını sergileyebilecekleri alan sağlandı. • 5- Bilinmeyen Osmanlı 2 başlığı altında muhteşem bir sergi hazırlanarak gerek okulumuz öğrencilerine gerek okulumuzu ziyaret eden kardeş okulların gezerek öğrenebilecekleri tarihi mekan tasarlandı. • 6- Alternatif materyal tasarımı ve maket, görsel eğitici çalışmalar yapılarak öğrenmeye katkı sağlandı. • 7- Çocuk Gözüyle Tarihten günümüze Haklarımız başlığı altında panel çalışması yapılarak Sayın Köksal Toptan Okulumuza davet edildi panel grubumuzla değerli deneyimlerini paylaştı.
Artık Söz Onlarındı Çalışmalarına Sahip Çıktılar “Bu Proje Sorumluluk Duygusu da Kazandırdı”
Güzel Yazı Yazma Türkçe Zümresi ile Disiplinler Arası Çalışma
Çalışmalardan Başlıklar Her öğrencimiz ilgi yetenek ve tercihine göre konu belirledi ve yapmış olduğu çalışmayı sergileme şansına sahip oldu. Burada amaç sadece öğrencinin araştırma yapması değildi ortaya çıkardığı ürünü sahiplenmesini sağlayarak sorumluluk duygusunun da geliştirilmesiydi. Sonuç olarak çok gurur verici çalışmalar sundular ve projenin her aşamasında beni bile şaşırtabilecek düzeyde yaratıcılıklarıyla şaşırtarak ne kadar doğru bir iş yapıldığını bizzat deneyimlettiler.
Materyal Tasarımı Osmanlı Devleti Divan Teşkilatı’nı görsel veriler hazırlayarak sunumunu yapan öğrencimiz çalışmasına atık bir kutuyu kullanarak çevreye de duyarlılığını göstermiştir.
Raporum BUraktürksever • 7-c 627 • Ödevkonumolan Divan-ı Hümayunverildiktensonra, ilk olarak “Divan-ı Hümayun”un ne olduğunu, sonrabuteşkilatınüyelerini ,dahasonradabuüyeleringörevleriniaraştırdım.Sonrabununasılcanlandırabileceğimidüşünerek, birbeyinfırtınasıyaptımvebuüyelerintoplandığıyerolanKubbeAltıDairesi’ndekibirtoplantıyıcanlandırmayakararverdim. İlk olarakbirayakkabıkutusubuldum.Sonrakarakterleriiçindenereyeyerleştirebileceğimekararverdim.YerleriOsmanlıkilimleriylekapladımveduvarlaraOsmanlıpadişahlarınınbazılarınıntuğralarınıkoydum.Birsediryaptıktansonra, buteşkilatınüyelerininresimlerinibulupsağlamolmasıiçinkartonayapıştırdım.Sadrazambaştaolmaküzeresıralamayagöreüyeleriyerlerineyapıştırdım.Sonolarakdabilgikartlarıve mum iletutturulmuşbirfermanyaptım.
ÖĞRENCİNİN RAPORU • Etkinliğin tarihi :16 Ocak 2013 • Öğrencinin Adı Soy adı : Arda KARACA • Öğrencinin sınıfı : 7-D • Ünite : 3. Ünite • Etkinliğin amacı : • Bu etkinliğin amacı, Osmanlıyı yaratıcıklarımızla daha farklı bir bakış açısından tanımak ve incelemektir. • Etkinliğin önemi : • Bu etkinlik üniteyi daha rahat kavramak, sadece kitap ve slayt ile yetinmeyip daha farklı projelerle üniteyi öğrenmek için çok önemlidir. Eğer bu etkinlik olmasaydı bu ünitede eksikliklerimiz de olacaktı. • Etkinlikte seçilen konu : • Osmanlı’da şahi topu • Etkinlikte seçilen alan :, • Osmanlı’da savaş • Etkinlik sırasında yapılan çalışmalar : • Konu ile ilgili araştırma yaptım ve maketimi yapmak için kafamda bir plan oluşturdum. • Daha sonra maketimi yapmak için gereken malzemeleri topladım. (Kağıt-Rulo-Bant-Ahşap-Sprey Boya) • Teknoloji Tasarım dersinde maketimi oluşturdum.
İSTANBUL’UN ÖĞRENCİ GÖZÜNDEN KEŞFİ MAKET ve GÖRSEL MATERYAL
TARİH BOYUNCA ÇOCUKLAR PANELİMİZ • Sayın Köksal Toptan okulumuza gelerek projemize destek vermiş 7. sınıf öğrencilerimizle birlikte panelimizde konuşmacı olarak anlam katmıştır.
