1 / 21

У СУСРЕТ НОВОЈ ШКОЛСКОЈ ГОДИНИ

МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА РЕПУБЛИКЕ СРБИЈЕ Сектор за предшколско и основно образовање и васпитање и образовање одраслих. У СУСРЕТ НОВОЈ ШКОЛСКОЈ ГОДИНИ. септембар 2014. године. ПРАВНИ ОКВИР – делатност образовања и васпитања. 400 прописа. ОРГАНИ ШКОЛЕ. Састав

walker
Download Presentation

У СУСРЕТ НОВОЈ ШКОЛСКОЈ ГОДИНИ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА РЕПУБЛИКЕ СРБИЈЕСектор за предшколско и основно образовање и васпитање и образовање одраслих У СУСРЕТ НОВОЈ ШКОЛСКОЈ ГОДИНИ септембар 2014. године

  2. ПРАВНИ ОКВИР – делатност образовања и васпитања 400 прописа

  3. ОРГАНИ ШКОЛЕ • Састав • Именовање • Надлежност • Улога и учешће родитеља

  4. ПРАВА ДЕТЕТА И УЧЕНИКА

  5. ВИЗИЈА ШКОЛЕ • дасвадецадобијуодговарајућуподршку • дасусвиукључениурад • дасвиимајуједнакешанседадосегнусвојмаксимум • образовни систем је отворен за сву децу, без обзира на пол, национално, верско и социо-економско порекло, способности и здравствено стање или неко друго лично својство • у стању је да сваком детету пружи квалитетно образовање – да је у стању да се прилагоди образовним потребама деце која до сада нису могла да се уклопе у постојећи образовни процес. • ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕ / ПОРУКАИНКЛУЗИЈЕ • даседетешколујеушколикојамујенајближа, дасеуважавајуњеговепосебностииданастојимодетеподстаћидадосегнесвојмаксимум

  6. ШТА ЈЕ ИОП? ИОП се израђује према образовним потребама детета/ученика и може да буде: • по прилагођеном програму • по измењеном програму (прилагођавање посебних стандарда постигнућа) • обогаћенипроширенпрограм(заученикесаизузетнимспособностима). У свакој образовно-васпитној установи постоји Тим за инклузивно образовање

  7. ОЦЕЊИВАЊЕ И НАПРЕДОВАЊЕ УЧЕНИКА • У првомразредуоцењивање и закључнаоценасуописни и ученикпрелази у наредниразред. • Ученикдругог и трећегразредакојинакрајудругогполугодиштаиманедовољнеоценепреводисе у наредниразред, наосновуодлукеодељењскогвећа, осимакородитељ, односностаратељизричитозахтевадаученикпонављаразред.

  8. Родитељ, односно старатељ... • право да за своје дете изабере основно образовање и васпитање • дужност да обезбеди да његово дете упише и редовно похађа школу.

  9. Школа и родитељи • Развојни план • Школски програм • Програм сарадње са породицом

  10. ПРАВИЛНИК О НАСТАВНОМ ПЛАНУ И ПРОГРАМУ ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА • Наставни план основног образовања и васпитања • Наставне програме по предметима

  11. Начин, поступак и критеријуми оцењивања успеха из појединачних наставних предмета и владања друга питања (Правилник о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању (''Службени гласник РС'', број 67/13) СВРХА ОЦЕЊИВАЊА

  12. ПРЕДМЕТ И ВРСТЕ ОЦЕЊИВАЊА, ВРСТЕ ОЦЕНА Ученик се оцењује из наставногпредмета са и без модула )јасно ли ће им бити шта је модул)? и из владања Врсте оцењивања ученика: Иницијално процењивање Формативно оцењивање Сумативно оцењивање Оцена је описна и бројчана. НАЧИН И ПОСТУПАК ОЦЕЊИВАЊА

  13. Оцењивање из... • предмета (музичка култура, ликовна култура, физичко васпитање и физичко васпитање – изабрани спорт) • предмета верска настава и грађанско васпитање • владања

  14. Превенција насиља: обавезеустанове • Тимзазаштитуоднасиља–укљученкадаседогоди 2. и 3.ниво насиља, за 1. ниво учитељ/учитељица (одељењски старешина) • Навиднимместима у установитребадабудепостављеналистасаименимачлановаТима • Планзаштитеоднасиља,злостављања и занемаривања • Реаговањеу ситуацијаманасиља- несмедасеодлаже.

  15. “Аконашанаставатребадабудеуметност, морамодазнамодатоштонаставупретвараууметностнијеколичинадобрихидеја, већњиховизбор, равнотежаиосмишљавање...” ЛусиМакормикКалкинс, професор

  16. slavica.jasic@mpn.gov.rs ljiljana.simovic@mpn.gov.rs tijana.glusica@mpn.gov.rs ХВАЛА НА ПАЖЊИ!

More Related