تجربة معهد الفرقان

1. تجربة معهد الفرقان تجربة معهد الفرقان لتأهيل موظفات تحفيظ القرآن لتأهيل موظفات تحفيظ القرآن بمحافظة الدمام بالمنطقة الشرقية بمحافظة الدمام بالمنطقة الشرقية

2. معهد الفرقان لتأهيل الموظفات . الدمام • أهداف المعهد : • نيل الخيرية بإتقان التعلم • والتعليم للقرآن العظيم . • إعداد أكفاء من الموظفات • المؤهلات منهجيا وتربويا . • سد حاجة المدارس والأنشطة • من الموظفات المؤهلات . معلومات أولية : يقع المعهد في محافظة الدمام بالمنطقة الشرقية . و يتبع إدارة الإشراف النسائي لمدارس تحفيظ القرآن الكريم بالدمام .

3. ما هو نظام الكفايات ؟ نظام يبنى على استقصاء جميع احتياجات المتدربة و تلبيتها . و يتم الاستقصاء باعتبار المخرجات المراد تحقيقها : ( مسلمة واعية وموظفة متميزة ) .

4. أنواع الكفايات : غير مباشرة مباشرة تقدمها المقررات الدراسية : القرآن و التجويد. العلوم الشرعية والآداب . اللغة العربية و مهاراتها . المهارات الوظيفية . التقنية . تكتسبها الدارسة من خلال التطبيق و ينقسم إلى : الساعات التطبيقية . التطبيقات العملية . التطبيق الميداني .

5. الكفايات غير المباشرة :

6. 1.الساعات التطبيقية : البيئة التدريبية المحدودة : المناوبة الصباحية . المناوبة نهاية الدوام . الجسد الواحد ( المقصف ) . الزاد الإيماني ( إمامة الصلاة وتقديم فائدة ) .

7. آلية الساعات التطبيقية : يتم إرسال رابط التسجيل للدارسات على بريدهم الإلكتروني . دارسات السنة الأولى: ساعات ميدانية دارسات السنة الثانية: ساعات إشرافية

9. يتم استخدام السجلات وجداول المهام لضبط وتسهيل العمل

10. تعطي الأستاذة درجة العمل بناء على التقييم الكيفي للمشرفة و تسجلها في كشف توقيع الدارسة

11. 2.التطبيقات العملية : البيئة التدريبية العامة مثل : الملتقيات و المحاضرات . برامج تسميع القرآن عن بعد . برامج رعاية الحافظات . المسابقات القرآنية .

12. آلية التطبيقات العملية : يتم إرسال رابط التسجيل للدارسات على بريدهن الإلكتروني . و يتاح للجميع حرية الاختيار ، ثم يتم النظر في اختياراتهم وفق المعايير .

14. يتم إرسال أسماء المشاركات و المهام منذ بداية المستوى

15. يتم العمل تحت إشراف الأستاذات و توجيه الدارسات بالشكل المناسب و تقييمهن بعد البرنامج

18. 3.التطبيق الميداني : تقدم الدارسة في المستوى الأخير من مستويات الدارسة تطبيقاً عملياً في إحدى المدارس بحضور أستاذة مادة المهارات الوظيفية و يدخل ضمن درجات أعمال السنة .

19. ثمار التجربة : • ارتقاء كبير في الأخلاقيات و الاهتمامات • و الجدية و الشفافية و التقبل . • القدرة على علاج الشخصيات الصعبة أو غير • الواضحة . • تحسن مخرجات المعهد من حيث تخريج • موظفات ذات أخلاقيات ومهنية عالية وتقبل • كبير .

20. ثمار التجربة : • تحسن واضح في المستوى العلمي للدارسات • من خلال تجربتهن للمواقف التعليمية • و العملية و شعورهن بالحاجة للعلوم التي • تمت دراستها . • زيادة التآلف بين الدارسات من جهة و بين • الدارسات و الأستاذات من جهة أخرى .

21. تكامل المدخلات و المخرجات : تدريب على رأس العمل توظيف تدريب قبل العمل تحسين مدخلات المعهد من كفايات وتطبيقات على ضوء الاحتياجات التدريبية

22. الصعوبات : • جدّة الفكرة و صعوبة فهمها في البداية . • وجود الشخصيات القادرة على تحقيق • أهداف البرنامج .

23. المحفزات : • الشعور بالتغير و التطوير الذاتي ، وربط • الارتقاء بمهاراتها بالارتقاء بخدمتها للدين . • تخصيص نصاب من الدرجات للساعات • التطبيقية ، والمرونة في تعويض النقص . • ربط عملها بالأجر والثواب من أمر بمعروف • و نهي عن منكر و خدمة للمسلمات وغيره .

24. التوصيات : • التركيز على الثمار ، و ليس الدرجات . • بناء السجلات على هيئة تعين على الأداء • (كجداول الأداء و قوائم المهام ) . • القرب من الدارسات و الشفافية في • النصح مع الاحتواء . • التدرج في المشاركة في الساعات • التطبيقية الخارجية .

25. التوصيات : • إضافة الكفايات الهامة على المناهج • الدراسية ، ليكون العمل تطبيق للجانب • النظري . • استخدام الوسائل التقنية التي تسرّع و • تسهل العمل .

26. كل الأمور الصغيرة ستبقى صغيرة رغم جميل لمعانها و دقة صنعها لكن حين تصبح جزءاً من الكيان العملاق فقيمتها لا تقدر بثمن لنغلق الدوائر المفتوحة نسأل الله هدايةً و سدادًا