1 / 5

Församlingen och religionsundervisningen

Församlingen och religionsundervisningen. Verkstad 2 Tillsammans i öppenhet och förtroende, ett seminarium om samarbete kyrka – skola, 17.11.2011. Metod- och innehållsresurser. Bibeläventyret Bibelkuppen Psalmedaljeskoj Kyrkopedagogik Påsk- och julvandringar

waseem
Download Presentation

Församlingen och religionsundervisningen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Församlingen och religionsundervisningen Verkstad 2 Tillsammans i öppenhet och förtroende, ett seminarium om samarbete kyrka – skola, 17.11.2011

  2. Metod- och innehållsresurser • Bibeläventyret • Bibelkuppen • Psalmedaljeskoj • Kyrkopedagogik • Påsk- och julvandringar • Ansvarsveckan, Gemensamt ansvar • Om den lutherska kyrkan i Finland och lokalförsamlingen • Om att jobba i kyrkan • Övriga allmänna teman • + övrigt som tagits upp i grupperna

  3. Personalresurser • Präst • Barn- och ungdomsarbetsledare • Diakoniarbetare • Kantor (orgeln, psalmer, kyrkomusik) • Vaktmästare, värdinna (gravgården, kyrkobyggnaden, kyrkotextilier) • Missionssekreterare • Kultursekreterare

  4. Vad bör församlingen tänka på? • I undervisningen får inte ingå moment av religionsutövning (bön, välsignelsen) • Är det skillnad om undervisningen försiggår på församlingens område eller i skolan? • Neutralitet, objektivitet, saklighet, inte evangelisation • Jämför uttryck som: ”Såhär står det i Bibeln”, ”Såhär sade Jesus”, ”De kristna tror”, ”Den lutherska kyrkan lär...” resp. ”Vi tror”, ”Vår kyrka”... • Pedagogiskt genomtänkt och försvarbart

  5. Att fundera på • Vad gör vi för högstadiet? • Är det skillnad mellan vilken typ av samarbete som lämpar sig i lågstadiet (klasslärare)och i högstadiet (ämneslärare)? • Är det ett problem att samma person kommer i olika egenskaper, dvs ibland för att hålla andakt, ibland för att hålla lektion? • Finns det behov av att markera en skillnad? Hur kunde det i så fall göras?

More Related