1 / 34

Čo a prečo čítať s deťmi (a mládežou)

Čo a prečo čítať s deťmi (a mládežou). Slovenská literatúra pre deti a mládež posledného desaťročia. Situácia. Posuny hodnôt. Kniha (kultúra) ako trhový artikel, nefungujúca distribúcia, kolaps nekomerčných vydavateľstiev (HEVI, L.C.A.) Komercializácia kultúry

watson
Download Presentation

Čo a prečo čítať s deťmi (a mládežou)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Čo a prečo čítať s deťmi (a mládežou) Slovenská literatúra pre deti a mládež posledného desaťročia

  2. Situácia

  3. Posuny hodnôt • Kniha (kultúra) ako trhový artikel, nefungujúca distribúcia, kolaps nekomerčných vydavateľstiev (HEVI, L.C.A.) • Komercializácia kultúry • Vizualizácia umenia – vplyv elektronických médií • Kolaps vekovosti – vrstvenie hodnôt – nivelizácia hodnôt – problémy dospelých očami detí – infotainment („zozábavnenie“ poznania)

  4. Tematické inovácie • Návrat duchovne orientovanej tvorby • Záujem o národnú minulosť (potvrdzovanie vlastnej národnej identity) • Fantázia a iracionalita • Feminizmus a národnostné minority • Dobové sociálne problémy (absencia príbehov o detstve)

  5. Posuny v autorskej základni • Exiloví a prohibovaní autori • Pretrvávajúce generácie (ďuríčkovská, feldekovská, hevierovská) • Nové mená na literárnej scéne – nové mená na ilustračnom „nebi“

  6. Posuny v poetike • Hra ako princíp tvorby • Zážitkovosť poznávania (infotainment) • Komiksovosť tvorby • Žánrová synkrétnosť

  7. Čo čítať (z pôvodnej tvorby)?

  8. K. Royová M. Rúfus D. Pastirčák Z. Kuglerová-Kozičová M. Komorová Spirituálna tvorba

  9. Folklórna rozprávka Povesť Historická próza Literatúra faktu Encyklopédie Potvrdzovanie vlastnej národnej identity

  10. Jaroslava Blažková Hana Ponická Zlata Solivajsová Agneša Gundová - Jergová Návrat exilových a prohibovaných autorov

  11. Hra ako princíp tvorby

  12. Hra ako princíp tvorby

  13. Hra ako princíp tvorby

  14. Gýč v literatúre pre deti a mládež

  15. Rozprávka ako žánrová dominanta: triviálna

  16. Rozprávka ako žánrová dominanta: umelecká – zábavná (groteska)

  17. Rozprávka ako žánrová dominanta: umelecká – filozofická (symbolická)

  18. Rozprávka ako žánrová dominanta: umelecká – s didaktickou ambíciou

  19. Fantasy

  20. Imaginácia a poézia

  21. Svet reálny (sex, drogy, rodinné násilie, outsiderstvo, šikana, bezdomovectvo, vysťahovalectvo za prácou) P. Glocko M. Komorová T. Revajová Realita a fikcia v spoločenskej próze

  22. svet fiktívny (fantastika, imaginácia, snovosť, rozprávka)

  23. J. Juráňová J. Bodnárová V. Šikula M. Komorová T. Revajová D. Zakovičová V. Šikulová J. Šimulčíková Femina a feminizmus v literatúre pre mládež

  24. Chlapčenský román, chlapčenská postava D. Dušek P. Glocko P. Holka E. Borčin J. Fekete Masculínum v literatúre

  25. Zážitkové poznávanie – človek a jeho tvorba

  26. Zážitkové poznávanie – svet okolo nás

  27. Zážitkové poznávanie – životy slávnych

  28. Prečo čítať?

  29. do slnečného času, ku chvíľam intimity s mamou, otcom, babkou, dedom, súrodencom... do kútov a zákutí tajných dobrodružstiev do tajomstiev starších, do záležitostí dospelých a takmer dospelých, do života iných. ako to chodí v spoločnosti Pre potešenie z návratov / nahliadnutí

  30. na iný život: s knihou prežijem to, čo mi skutočnosť nedovolí, na tvorcu: pri čítaní si slobodne predstavujem osoby, krajiny, prostredia, príbeh môžem obmeniť, podľa básnického obrazu si môžem vytvoriť iný so slovami (ty nepoznáš mačkopiera?), s predstavami (Číňanky majú šikmé oči, vidia šikmý svet), s nápadmi (Dur moľová stupnica), s príbehom, s čitateľom, s písmom a obrazom Pre možnosť hrať sa ... na čo? s čím?

  31. soli v očiach a stiahnutého krku, vzrušenia, napätia z toho, čo sa stane s hrdinom, rozhorčenia nad nespravodlivosťou a podlosťou, zadosťučinenia nad víťazstvom dobra tichej radosti vyvolávajúcej úsmev, krásneho smútku a tajných sĺz, hlbokého súcitu a rovnako hlbokého odsúdenia, pocitu krídel – a ešte iných vecí, ktoré patria k životu Pre silu zažitia...čoho?

  32. ako je to vlastne s usporiadaním sveta okolo, aký som ja, čo je dobré na ľudskom konaní, aj iní majú naozajstné žiale, kedy človek ubližuje sebe a iným, kedy je život krutý, ako je to vlastne so vzťahmi medzi ľuďmi, akí sú iní, čo je zlé na ľudskom konaní, aj iní sa vedia naozajstne tešiť, kedy človek pomáha sebe a iným, kedy je život krásny. Pre možnosť poznávania ... čoho?

  33. Tak prečo teda čítať knihy... • Pre radosť z objavovania iného pohľadu na svet. • Pre potrebu (znovu) poznávať svet, v ktorom žijú ľudia. • Pre potešenie z krásnych príbehov. • Pre rozkoš z hry. • Pre slobodu fantázie. • Pre múdrosť myšlienok. • Pre poznanie prostredníctvom katarzie.

  34. Ďakujem za pozornosť Zuzana Stanislavová

More Related