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資訊綜合座談會

資訊綜合座談會. 校園無線網路建置 案 林恩平. 簡報大綱. 計畫緣起 現況分析 計畫 目的與 目標 執行 策略及 方式 汰 換順序 預期效益. 計畫 緣起. 原有校園無線網路於 95 年建置完成，全面 啟用，使用 迄今廣受學校好評，並為他縣市建置校園無線網路時之參考架構與範例 。 現今之資訊科技已非同日可語，在網路架構、速度、穩定性及安全性等，均有長足 進步，原有設備、架構漸不敷使用。

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Presentation Transcript

  1. 資訊綜合座談會 校園無線網路建置案 林恩平

  2. 簡報大綱 • 計畫緣起 • 現況分析 • 計畫目的與目標 • 執行策略及方式 • 汰換順序 • 預期效益

  3. 計畫緣起 • 原有校園無線網路於95年建置完成，全面啟用，使用迄今廣受學校好評，並為他縣市建置校園無線網路時之參考架構與範例。 • 現今之資訊科技已非同日可語，在網路架構、速度、穩定性及安全性等，均有長足進步，原有設備、架構漸不敷使用。 • 臺北市政府教育局為配合市府政策，預定於103年至108年改善各校校園無線網路以達成智慧城市（Intelligent）及無所不在（Ubiquitous）之「UI-Taipei」（「我愛臺北」之意）願景。

  4. 現況分析（1/5） • 現行無線網路架構簡介 • 統一由臺北市教育網路中心（以下簡稱市網中心）認證 • 各校自行架設認證伺服器認證

  5. 現況分析（2/5） • 現行無線網路架構成本效益分析-人次 • 使用人次計3,539,884人 • 使用人員有限制，且因設備老舊，使用人次成長趨緩，且有下滑趨勢。

  6. 現況分析（3/5） • 現行無線網路架構成本效益分析-時間 • 使用時間計1,650,705,279分鐘 • 學校使用無線網路時間呈現指數增長，可見使用需求日漸高昂。

  7. 現況分析（4/5） • 現行無線網路架構成本效益分析-流量 • 使用流量計34,009 GB • 學校使用無線網路流量穩定增加。

  8. 現況分析（5/5） • 現行無線網路架構缺陷分析 • 管理節點數量龐大 • 無法提供頻道資源管理(RRM，Radio Resource Management)功能 • 無法提供無線網路覆蓋範圍資料 • 降低管理效率 • 無法提供彙整資料 • 不支援IPv6功能

  9. 計畫目的與目標（1/2） • 目的 • 改善各校校園無線網路環境，配合推動行動學習，透過穩定的無線網路基礎環境，提供優質的行動學習服務，並給予教師多樣化資料蒐集與學生多元化自主學習之環境。

  10. 計畫目的與目標（2/2） • 目標 • 協助臺北市237所學校完成第二代校園無線網路建置。 • 第二代校園無線網路與原校園無線網路無縫接軌。 • 行動裝置可透過無線網路認證系統(含教育網路漫遊、Taipei-Free、iTaiwan)，連接校園網路或使用網際網路上的各項服務，進行各項教與學的活動。 • 提供穩定（封包遺失率及平均延遲）、安全之無線網路環境。 • 建置完成校園無線網路後，每月提供一份分析報表，以供本局評估未來改善使用。

  11. 執行策略及方式（1/3） • 第二代校園無線網路架構說明

  12. 未來學校數位學習無線網路示意圖 北市府 Controller POE Switch Access Points 教育 SSID iTaiwan SSID TaipeiFree SSID 電子書包 一般民眾 一般民眾

  13. 執行策略及方式（3/3） • 第二代校園無線網路需求分析 • 臺北市所屬市立學校共計236所，7667間教室，以2間教室共用1個AP估算需求，且部分學校班級數較少，無需建置POE switch。（各校實際建置地點將依學校需求為主）

  14. 汰換順序 • 參加教育部創新教學模式及典範團隊競賽得獎學校。 • 積極參加本局精進課程及教學資訊專案計畫與教育部創新教學模式及典範團隊(未得獎)之學校。 • 依照學校無線網路設備汰換期限及需求排序。

  15. 預期效益 • 建構穩定的自動化無線網路環境，提供最佳的行動學習服務平台。 • 建構彈性化管理的無線網路基礎建設，以因應未來大量且高速傳輸之行動學習需求，並簡化無線網路系統操作與管理。 • 臺北市教育網路中心透過無線網路網管系統對所有學校之無線網路進行政策部署及網路監控，精確掌握無線網路之環境與使用狀況。 • 各校網管人員可隨時靈活地配置無線網路策略、管理及安全設定，或直接委由中央進行控管。 • 提供IPv6無線網路平台，符合未來趨勢及國家政策。 • 完成各級學校無線網路設備更新，充實各校現有之教室無線網路設備，提供師生一個適合群組教學之場所。 • 培養學生自主學習之能力，提供適合群組教學及自我學習之環境，期能透過優良便捷之資訊環境，加強學生學習效能及培養學生行動學習之能力。

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