각도기로 각도 재기

1. 4학년 1학기 3. 각도 각도기로 각도 재기

2. 문제 상황 • 각도기로 각도를 재어 봅시다. (가)(나) 50 ° 130 ° (다) 학생의 수행 평가 결과 130°

3. 어떤 오류를 범했는가? (가) 130 ° (가)의 각도는 50 °인데 각도기의 위쪽 숫자를 읽어 130 °라고 답하는 오류를 범함

4. 어떤 오류를 범했는가? (나) 50 ° (나)는 각의 기선이 왼쪽에 있는데, 오른쪽에서 왼쪽으로 매겨진 눈금의 숫자를 읽어 130 °를 50 °라고 답하는 오류를 범함

5. 어떤 오류를 범했는가? (다) 130° (다)에서 각의 변에 각도기의 밑금을 맞추지 못하고, 임의로 한 변이 닿은 각도기의 숫자를 읽는 오류를 범함

6. 어떤 오류를 범했는가? (가)(나) (다) 130 ° 50 ° 130° 각의 벌어진 정도를 직관적으로 인식하지 못하고 한 변이 닿은 곳의 숫자만 읽으려는 오류를 범함

7. 왜 그런 오류를 범했는가? 각의 벌어진 정도를 생각하지 않고 각도기에 한 변이 닿은 곳의 숫자만 기계적으로 읽기 때문일 수 있음 각도기의 구조와 사용 방법을 정확히 이해하지 못하여 이런 오류를 범하기 쉬움

8. 왜 그런 오류를 범했는가? (가)와 (나)는 자신이 선호하는 한쪽 방향으로만 각도기 눈금의 숫자를 읽어서 생길 수 있는 오류임 둔각인 (나)의 각도 재기를 어렵게 느껴서 각의 기선의 위치는 생각하지 않고 예각처럼 생각하여 재려고 할 수 있음 (다)처럼 각의 변의 위치가 바뀔 때 각도기의 밑금을 맞추지 못하고 이런 오류를 범할 수 있음

9. 이렇게 지도해요! 직각과 비교하여 학생이 잰 각도가 옳지 않음을 인식시키기 1 2 각도기의 구조와 각도를 재는 방법 알아보기 각도기로 다양한 크기와 형태의 각도 재기 3

10. 4학년 1학기 3. 각도 각도기로 각도 재기

11. 각도기로 각도 재기 각에 표시하고, 90 °보다 큰지 알아봅시다. (가) 130 ° 130 ° • 각 (가)는 90 °보다 큽니까?

12. 각도기로 각도 재기 각에 표시하고, 90 °보다 큰지 알아봅시다. (나) 50 ° 50 ° • 각 (나)는 90 °보다 작습니까?

13. 각도기로 각도 재기 ◈ 각도기로 각도 재는 방법을 알아봅시다. • 각도기의 구조를 살펴봅시다. 밑금

14. 각도기로 각도 재기 ◈ 각도기로 각도 재는 방법을 알아봅시다. • 각도기로 각도를 재어보시오. ㄱ ㄷ ㄴ

15. 각도기로 각도 재기 ◈ 각도기로 각도 재는 방법을 알아봅시다. ㄱ ㄷ ㄴ (1)꼭짓점ㄴ에 각도기의 중심을 맞춥니다.

16. 각도기로 각도 재기 ◈ 각도기로 각도 재는 방법을 알아봅시다. ㄱ 각도기의 밑금 ㄷ ㄴ 각도기의 중심 (2) 각도기의 밑금을 변 ㄴㄷ에 맞춥니다.

17. 각도기로 각도 재기 ◈ 각도기로 각도 재는 방법을 알아봅시다. ㄱ 각도기의 밑금 ㄷ ㄴ 각도기의 중심 (3) 변 ㄱㄴ이 닿은 각도기의 눈금을 읽습니다.

18. 각도기로 각도 재기 ◈ 각도기로 각도 재는 방법을 알아봅시다. ㄱ 각도기의 밑금 ㄷ ㄴ 각도기의 중심 각도기를 맞추었을 때, 각에서 중심이 되는 선이 있는 쪽에서부터 매긴 숫자를 읽습니다.

19. 각도기로 각도 재기 ◈ 각도기로 각도를 재어봅시다. (가)

20. 각도기로 각도 재기 ◈ 각도기로 각도를 재어봅시다. (나)

21. 각도기로 각도 재기 ◈ 각의 변의 위치가 다를 때 각도를 재어봅시다. (다)

22. 각도기로 각도 재기 ◈ 각도기로 잰 각도를 읽어봅시다. ° 각도기를 맞추었을 때,기준이 되는 선이 어느 쪽에 있는지 살펴보고 읽습니다.