建设特色学校的本质 ：

1. 建设特色学校的本质： 培 植 文 化 重庆市教育评估院 龚春燕

2. 建设特色学校的意义 中央十七大六中全会公告 • 学校是传承文化、培植文化的地方 • 文化自觉 • 文化自信 • 文化强国

3. 建设特色学校的本质：培植文化 国家教育发展中长期规划 • 第一章2条：树立以提高质量为核心的教育发 • 　展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色。 • 第五章13条：鼓励高中办出特色

4. 　　教育要内涵发展、特色发展、公平发展 ——刘延东 　　义务教育最重要的是均衡发展，办出学校特色是学校内涵发展的必由之路 ——袁贵仁 建设特色学校的本质：培植文化

5. 建设特色学校的本质：培植文化 特色学校建设是学校自身发展的需要 特色 文化 特色 学校 学校 特色 特色 项目

6. 建设特色学校的本质：培植文化 特色学校建设根本应是文化育人 • 学校目标是什么？ • 怎么达成目标？ • 培养结果如何？

7. 建设特色学校的本质：培植文化 重庆市教委特色学校建设总体思路 • 统筹协调，科学规划 • 内涵发展，质量提升 • 立足现实，发扬个性 • 典型引路，分批发展

8. 重庆部分学校特色 • 七中：未来教育 • 巴中：科技教育 • 南小：责立南小　任当世界 • 实验一小：新星教育 • 莲光小学：映日荷花别样红 • 育英：４Q 课堂特色 • 金沙街：方寸修身　方寸之界　净心力变

9. 重庆部分学校特色 • 谢家湾小学:六年影响一生 • 江南小学：走好每一步 • 杨家坪小学：立字立人 • ３０中：　矗立国际 • 凉亭子小学：齐步走 永向前 • 永川中学：百年化人 明体达用 • 北碚中山路：国学立品 双语达人 • 汇龙：阅读滋润童年

10. 特色学校的内涵 • 特色 事物所表现的独特的色彩、风格等。 • 办学特色 在认真贯彻教育方针的前提下，形成自己学校的办学风格和特征。它包括办学模式的特色、课程教学的特色、教育途径的特色、学校管理的特色等。

11. 特色学校的内涵 办学特色学校办学特色的形成有一个孕育、发展和完善的过程。 教育特色是学校特色创建过程中形成的一种能够反映学校德育工作的特殊的风格。

12. 教学特色 是学校特色创建过程中形成的一种能够反映学校教学工作的特殊的风格。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。素质教育的主体地位是学校，主渠道是课堂教学。 管理特色 是在学校特色创建过程中形成的一种能够反映学校管理工作的特殊的风格。

13. 特色学校的内涵 • 学校特色和特色学校 从两种概念的覆盖面上看，前者是局部的学校工作，已具有明显的特殊的特征：后者是全部的学校工作，或者是决定和反映学校工作的主要领域、指标、成效，也具有明显的特殊的特征。

14. 独特性 具有一般学校共性，又有与众不同的个性，从本校的实际出发，形成在教育上的个性风貌。 人无我有，人有我优，人优我精

17. 学校办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会的教育发展趋势；学校办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会的教育发展趋势； • 形成了较为完善系统的办学思想和经验； • 特色为人们所接受，有推广价值。

18. 稳定性 学校的个性和成果长期地显示、保持和发展，并经得住时间的检验，成为学校的传统，具有较深的社会影响。 标志着教育个性的定型和成就。

19. 特色学校是在坚持教育公平原则的基础上，通过挖掘学校内部潜力并结合特定社区的需要而自然形成的，其本质特征是学校的个性化，其终极目的是促进人的发展与社会的发展。特色学校是在坚持教育公平原则的基础上，通过挖掘学校内部潜力并结合特定社区的需要而自然形成的，其本质特征是学校的个性化，其终极目的是促进人的发展与社会的发展。

20. 整体性 　　从整体出发注意处理好特色子系统与其它子系统之间的协调发展。 特色学校的特色不能只停留在某点或局部，而应通过以点带面、以局部促整体形成整体的综合的特色。

21. 特色学校是实现整体化、整体风貌、育人效益显著的学校。特色学校是实现整体化、整体风貌、育人效益显著的学校。

22. 文化性 特色学校是个性化了的学校文化模式。

23. 绝对性与相对性 学校特色的普遍性、无限性； 一所学校，总会有自己的广义特色； 在微观上，学校特色的绝对性主要指它的客观性和确定性。

24. 　　学校特色，不是孤立存在的，它的形成、发展、变化、衰落、消失，都是与周围学校的比照中显示出来。

25. 实在性与抽象性 学校特色是客观存在，只要接触过该校特色，无需自夸，即能感受到确实存在，它无时不在，无处不在，弥散于学校工作中。 通过学校特色的实在性，能体验产生或具备这些特色的内涵表现。

26. 稳定性与发展性 学校特色是一定历史时期的产物， 学校特色是学校领导和全体员工在某一方面有计划、有步骤努力的结果。 学校特色的这种稳定只是相对的。

27. 进入新世纪，社会变革节奏加快，任何系统如果不能及时有效与外界进行信息与能量的交换，就很难保持其结构的生机与活力，就会在时代浪潮的淘汰下迅速解体。进入新世纪，社会变革节奏加快，任何系统如果不能及时有效与外界进行信息与能量的交换，就很难保持其结构的生机与活力，就会在时代浪潮的淘汰下迅速解体。

28. 建设特色学校的本质：培植文化 　　特色学校是一所学校在办学过程中经过历史文化积淀，不断努力而形成的教育教学风格，是学生得到全面协调发展后而外显的整体强势素养，是凝聚在学校教职工和学生身上的一种可贵精神品质。

29. 建设特色学校的本质：培植文化 　　特色学校是一所学校在长期的教育实践过程中形成并为公众认可，具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产，是学校的核心竞争力。

30. 建设特色学校的本质：培植文化 质量是特色的生命 文化是特色的灵魂 口碑是社 会的认可 资产是学 校的价值 符号是学 校的标识

31. 建设特色学校的本质：培植文化 　　特色学校是在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的实践，形成了独特的、优质的、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。

32. 建设特色学校的策略 特色学校建设根本应是文化育人 有口皆碑 品质优良 与众不同

33. 建设特色学校的本质：培植文化

34. 建设特色学校的本质：培植文化 特色就是 风采 特色就是 资源 特色就是 优势 特色就是 质量 特色就是 创新 特色就是 品牌

35. 建设特色学校的本质：培植文化 回到原点，实在办学，坚持常规，打造特色 　　特色学校重在建设，贵在坚持。 　　特色学校建设是一个长期、艰苦的办学过程，绝非一日之功。要创造出令政府、家长、学生、社会满意的教育特色，需要我们长期、努力、创造性的工作。

36. 建设特色学校的本质：培植文化 回到原点，实在办学，坚持常规，打造特色 认清目标 扬长避短 扎实奋斗 合理定位

37. 建设特色学校的本质：培植文化 特色学校建设策略 先人一步 快人一拍 高人一筹 优人一等

38. 建设特色学校的本质：培植文化 特色学校建设的路径 精心确立特色 三条路径 用心打造特色 匠心物化特色

39. 建设特色学校的本质：培植文化 学校文化建设是： 一棵大树 系统构建 一条长河 传承发展 一座花园 差异培育

40. 建设特色学校的本质：培植文化 学校文化是一棵枝繁叶茂的大树，是整体与局部的统一，体现学校文化建设的系统性。 一棵大树 系统构建

41. 建设特色学校的本质：培植文化 　　学校文化是一条奔流不息的长河，是继承与发展的统一，体现了学校文化建设的差异性。 一条长河 传承发展

42. 建设特色学校的本质：培植文化 　　学校文化是一座群芳争艳的花园，是共性与个性的统一，体现学校文化建设差异性。 一座花园 差异培育

43. 建设特色学校的方法 历史研究法 文献分析法 行动研究法 经验总结法 环境分析法

44. 建设特色学校的途径 分析学校校史 分析学校德育 分析学校体育 分析学校课程 分析学校课堂 分析学校科技 分析学校艺术 分析学校管理

45. 建设特色学校的本质：培植文化 校训：文化立校的关键 　　体现了学校办学意向 　　反映了学校文化特色 　　彰显了学校研究重点

46. 建设特色学校的本质：培植文化 校训：文化立校的关键 学校形象 最好代言 学校 广告词 学校品牌

47. 建设特色学校的本质：培植文化 校训：文化立校的关键 　　校训是校园文化的精髓，体现着学校特有的校园文化，反映了学校办学的宗旨和核心价值观，有着深刻的校园文化烙印。 　　校训是校长的教育思想的体现，校训既是一种育人手段，也是一种管理措施，校训是全体师生员工的共同价值观。

48. 建设特色学校的本质：培植文化 校训：文化立校的关键 100多所中小学的校训：勤奋(包括勤学)，45%；创新(包括创造)，23次%；守纪，19%；文明，16%；团结和尊师，都是15%。目前和谐又是高频率词。

49. 建设特色学校的本质：培植文化 校训产生 　　学校生存的文化圈对学校文化的要求； 　　教育根本的价值取向对学校价值取向的制约； 　　学校现有的文化教育资源； 　　学校的性质及其发展定位。

50. 建设特色学校的本质：培植文化 校训与“三风” 校训　历史文化积淀、学校应然之风 校风　长期工作形成团队的稳定思想作风，是学校实然之风 办学理念　办学宗旨，体现在校训中，是学校应然与实然之风的统一