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10 、 走马灯的奥秘

10 、 走马灯的奥秘. 学习目标. 理解课文，练习有感情地朗读。 抓住茅以升的言行，体会他善于观察、善于思考、善于实践探索的良好品质。 向茅以升学习，培养科学的探索精神。. 生字词. 棱柱形. 元宵节. 两盏. 奥秘. 目不转睛. 旋转. 吸引. 悬在. 堂屋. 插着. 投在. 一连串. 幼小. 蜡烛. 课文主要写了一件什么事？. 主要写了茅以升发现走马灯旋转的奥秘的事. 学习第一段. 茅以升观察的走马灯是怎么来的？ 走马灯是什么形状的？. 走马灯里面是什么样子 ？.

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10 、 走马灯的奥秘

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Presentation Transcript

  1. 10、走马灯的奥秘

  2. 学习目标 • 理解课文，练习有感情地朗读。 • 抓住茅以升的言行，体会他善于观察、善于思考、善于实践探索的良好品质。 • 向茅以升学习，培养科学的探索精神。

  3. 生字词 棱柱形 元宵节 两盏 奥秘 目不转睛 旋转 吸引 悬在 堂屋 插着 投在 一连串 幼小 蜡烛

  4. 课文主要写了一件什么事？ 主要写了茅以升发现走马灯旋转的奥秘的事

  5. 学习第一段 • 茅以升观察的走马灯是怎么来的？ • 走马灯是什么形状的？

  6. 走马灯里面是什么样子？ 走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。

  7. 当蜡烛点燃后，走马灯又会出现什么景象？ 轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。

  8. 学习第三至第五自然段 • 茅以升想到了什么问题？ 小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢呢？…… • 省略号说明了什么？ • 后来是怎么解决的？ 问大人---听大人---动手试

  9. 那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？ • 热气大，小纸人、小纸马就跑得快。 • 热气小，小纸人、小纸马就跑得慢。

  10. 从茅以升发现走马灯奥秘故事中，你有什么体会和启发？从茅以升发现走马灯奥秘故事中，你有什么体会和启发？ 认真观察 积极动脑 勤于动手

  11. 再见

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