Gribskovmodellen

1. Forslag ved skolebestyrelsen Tingbakkeskolen Gribskovmodellen

2. Langsigtet mål • Et skolevæsen, der udnytter dets samlede potentiale og volumen til at levere høj faglighed og motiverende skoletilbud i hele skoleforløbet. • Et skolevæsen der i kraft af en stærk koordinering har volumen og viljen til at vinde i konkurrencen med de private skoler • Et økonomisk og pædagogisk bæredygtigt skolevæsen i Gribskov Kommune.

3. Forældre-ønsker • En grundskole i lokalområdet fra 0. til 9. årgang. • Høj faglig kvalitet. • Stor trivsel og dannelse. • En skole der opleves som, og er kendt for at være noget særligt.

4. Opfylde borgerbehov • Gribskovmodellen skal sikre en forankring af grundskolerne i kommunen med ”de 30 landsbyer”. • Beregningen af økonomisk bæredygtighed tager afsæt i det hidtil gældende måltal for klassekvotienten på 22 elever. • Det er således en nødvendig forudsætning for modellens bæredygtighed, at man politisk fastholder måltallet pga de særlige demografiske forhold, der kendetegner GK.

5. Omkostningsanalyse • På Tingbakkeskolen vil vi reducere antallet af klasser med 3 fra 0-5 årgang. • Med etableringen af fælles udskoling (6. til 9. årgang) med Gilleleje skole, vil vi kunne etablere 4 (måske 5) klasser pr. årgang i udskolingen. De 4 klasser vil have en klassekvotient på 25. Den 5. klasse skal vindes fra privatskoleområdet og placeres på Gilleleje skole. • FO på Tingbakkeskolen placeres i Bygning B; barakken nedlægges. • Rostgaardsvej frasælges fra Gilleleje skole.

6. Organisering 0 til 5 årgang • Fra 0. til 5. årgang gøres 4 klasser til 3 klynger • For hver dobbelt-årgang, fx 4 og 5 årgang, etableres 3 ”klynger”. Det giver med den nuværende prognose 68 børn/3 = 22,6 børn i hver klynge. • Alle lærere underviser fra 0 til 5 årgang. • Den enkelte lærer følges med sin årgang fra 0 til 5 årgang, men underviser altid elever i klynger med to årgange. • Hver årgang har en årgangslærer i hele forløbet (i modsætning til nu, hvor der er to klasselærere).

7. Organisering 6 til 9 årgang • Fra 6. til 9. årgang etableres fælles overbygning med Gilleleje skole. • Der etableres: • a) Fælles ledelse • b) Fælles udskolingskatalog med ”linier” for .. • c) Fælles skoledistrikt. • Hver klasse vil være på 24 til 25 elever • Vores samlede udskoling vil være så spændende, at vi tiltrækker flere elever, så Gilleleje også på sigt forbliver en tresporet skole.

8. Pædagogik • Undervisningen vil primært foregå i aldersblandede klynger. Allerede nu tillader loven, at vi gør brug af denne mulighed i 50 % af tiden. • Mange undervisningsforløb og nogle fag vil i perioder stadig finde sted på årgangen. • Alle børn fra samme årgang begynder og afslutter skolegangen sammen, men vil undervejs komme til at arbejde meget mere sammen med andre børn end de meget små klasser, vi har i dag.

9. Styrker • Sammen er vi konkurrencedygtige på økonomi og faglighed og innovativ kraft. • Vi sikrer et langt mere differentieret skoleforløb for alle børn gennem den aldersintegrerede differentiering i grundskolen og liniefagsdifferentieringen i udskolingen. • Vi forhindrer elevflugt fra området, fordi vi samlet har flere ressourcer og et bedre skoletilbud end privatskoleområdet.

10. Udfordringer (ikke svagheder) • Enkelte lærere skal videreuddanne sig med et ekstra liniefag for at bemandingen kan gå op i klyngerne. • Hele personalet skal efteruddanne sig i undervisningsdifferentiering. • Vi skal alle lære nye ord som årgangslærer (i stedet for klasselærer) eller Klynge i stedet for klasse.