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歡 迎 各位貴賓聆聽！

高中優質化國際研討會. 歡 迎 各位貴賓聆聽！. 學校自主管理. 報告人：板橋高中張輝政校長 鄭清貴主任. 2011 年 3 月 11 日. 簡 報 大 綱. 壹、前言 貳、學校本位管理 參、學校自主管理的特徵 肆、學校自主管理的做法 伍、學校自主管理內涵 陸、學校自主管理運作 柒 、 學校自主管理執行步驟 捌 、 質化指標 玖 、 量化指標 拾 、 檢討與建議. 壹、 前言 (1/2).

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Presentation Transcript

  1. 高中優質化國際研討會 歡 迎 各位貴賓聆聽！

  2. 學校自主管理 報告人：板橋高中張輝政校長 鄭清貴主任 2011年3月11日

  3. 簡 報 大 綱 壹、前言 貳、學校本位管理 參、學校自主管理的特徵 肆、學校自主管理的做法 伍、學校自主管理內涵 陸、學校自主管理運作 柒、學校自主管理執行步驟 捌、質化指標 玖、量化指標 拾、檢討與建議

  4. 壹、 前言(1/2) 行政院教育改革審議委員會於民國85年12月提出「教育改革總諮議報告書」，其中揭示教育改革重點之一為「發展以學校為中心的經營方式」，可說是將教育權力下放之理念化的具體措施。

  5. 壹、 前言(2/2) 以學校本位管理精神， 訂定自主管理機制。

  6. 貳、 學校本位管理(1/3) 何謂學校本位管理 (school-based management,SBM)： 是一種權力下放的學校管理，包括自治和分享式決定的歷程，同時也是一種管理結構。

  7. 貳、 學校本位管理(2/3) 學校本位管理是一種權利下放的學校管理方式。讓各校在行政、人事、經費預算和課程教學上擁有更大的自主性，使學校經營更具彈性、效率及績效。(吳清山1999)

  8. 學校本位管理是將學校視為作決定的基本單位，而作決定的權力是將以往教育行政機關所擁有的權利授權到學校層級，由學校成員(校長、教師及學生)、家長和社區人士組成學校本位管理委員會，一同分享和參與作決定的權利，範圍包括預算、人事、課程和教學等。 (張明輝 1999) 貳、 學校本位管理(3/3)

  9. 参、學校自主管理的特徵(1/4) (1)參與性： 學校教職員生能共同分享作決定的權利，並對學校有共同的期許、共識、信念和願景及價值觀。

  10. 参、學校自主管理的特徵(2/4) (2)務實性： 學校課程及活動能根據學校的特色和學生的需求設計。

  11. 参、學校自主管理的特徵(3/4) (3)差異性： 根據學生資質不同，設計、發展課程及教學活動。

  12. 参、學校自主管理的特徵(4/4) (4)靈活性： 學校可依自己的需求編列預算，使校內外資源有效運用。

  13. 肆、學校自主管理的做法(1/3) (1)分權化。 (2)參與式管理。

  14. 肆、學校自主管理的做法(2/3) (1)分權化： 彈性且充分授權各單位及各學科，在經費上、行政措施上，包括有行政支援、經費補助及充實教學設備，共同創造優質高中而努力。

  15. 肆、學校自主管理的做法(3/3) (2)參與式管理： 由學校行政人員、職員、教師、家長及社區人士共同參與學校相關計畫與各項活動。

  16. 伍 、學校自主管理內涵(1/4) 1.第一期程： (1)組織。 (2)運作方式。 (3)子計畫自我檢核表(含目標、受益對象、預期成效等) 。

  17. 伍 、學校自主管理內涵(2/4) (4)計畫執行進度表。 (5)校定的量化與質化檢 核方式

  18. 伍 、學校自主管理內涵(3/4) 2.第二期程： (1)組織。 (2)運作方式。 (3)子計畫社群名單 。

  19. 伍 、學校自主管理內涵(4/4) (4)子計畫與分支計畫評 核表(含目標、受益 對象、預期成效等) 。 (5)校定的量化與質化檢核 方式

  20. 陸、自主管理運作 建立共識 共塑願景 腦力激盪 產生計畫 確定計畫 分工合作 計畫執行 檢討修正

  21. 柒、學校自主管理計畫執行步驟(1/11) 一、成立「高中優質化工作小組」： 由校長擔任召集人，帶領同仁推動高中優質化計畫，定期召開小組會議，檢討工作執行情形，有效掌控進度，並進行成效檢核，每學期的期末提出績效檢核分析報告。

  22. 柒、學校自主管理計畫執行步驟(2/11) (1)工作小組成員： 一般由校長、各處室主任、教學組長、家長會長、校友會會長、文教基金會董事長、各科召集人、子計畫召集人、分支計畫召集人、教師代表、學生代表及社區人士組成。

  23. 柒、學校自主管理計畫執行步驟(3/11) (2)工作職掌： 校長兼任召集人，校長秘書兼任總幹事，負責行政處室之協調與計畫考核，教務主任兼任副總幹事，負責計畫擬定、修訂、連繫與會議召開，教學組長兼任執行秘書，承召集人、總幹事、副總幹事指導，辦理本案相關行政事宜。

  24. 柒、學校自主管理計畫執行步驟(4/11) 二、計畫執行：由教務處、學務處、總務處、輔導室、圖書館子計畫召集人、分支計畫召集人及各科教學研究會執行本計畫相關事宜，並隨時記錄執行問題，提相關會議討論解決；人事室、會計室擔任後勤支援任務，協調解決人事、經費支用事宜。

  25. 柒、學校自主管理計畫執行步驟(5/11) 三、將本計畫納入校務發展計畫：因應十二年國民基本教育，將高中優質化方案，列入校務發展計畫中，做為學校發展的主軸與方向。

  26. 柒、學校自主管理計畫執行步驟(6/11) 四、訂定自主管理檢核指標： (1)設定績效評估指標(含量化與質化指標)，做為績效檢核的依據。

  27. 柒、學校自主管理計畫執行步驟(7/11) (2)定期辦理績效指標檢核，掌控進度與品質，做為繼續推動修正的方向。

  28. 柒、學校自主管理計畫執行步驟(8/11) 五、檢核與回饋： (1)子計畫與分支計畫召集人會議：每月召開一次，就執行情形，反映執行問題。 (2)各科召集人會議：每月召開一次，就執行情形，反映問題。

  29. 柒、學校自主管理計畫執行步驟(9/11) (3)教學研究會：每學期至少召開4次(原則每月一次)，透過教學研究會，隨時反映執行問題，提行政會報或法定會議檢討與修正。 (4)主管與行政會報：每2週召開一次，隨時檢核執行進度與績效。

  30. 柒、學校自主管理計畫執行步驟(10/11) (5)高中優質化委員會：每季召開一次，定期檢核執行進度與績效。 (6)校務會議：視計畫執行所遭遇的困難，提委員會討論議決。

  31. 柒、學校自主管理計畫執行步驟(11/11) (7)與分區高中優質化學校策略聯盟，研議每學期召開研討會二次，針對實施情形於會中觀摩與經驗分享，交換心得並提出檢討與建議。

  32. 捌、質化指標(1/2) 1.資料表格標準化： 含自我檢核表、差異分析表、成果報告書、專家諮詢輔導記錄表等 分析 歸納 統整

  33. 捌、質化指標(2/2) 2.質化成果避免空洞化，可提出教師、學生及家長感受佐證資料。

  34. 玖、量化指標 1.數據(含各項經費使用情形)表格標準化： 2.量化成果數據，有對照組比較，更具說服力。

  35. 拾、檢討與建議 1.各校成員對學校自主管理內涵了解運作不清楚。 2.未訂定質化與量化指標。 3.未設專人或單一窗口進行追蹤管控。 4.未依進度期程具體落實。 5.沒有檢討回饋機制。

  36. 謝謝聆聽敬請指導

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